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小学音乐二年级上册
第二单元
快乐的游戏
课时安排
5课时
授课时间
第 一 课 时
教学内容
1.读童谣《花蛤蟆》
2.唱歌《数蛤蟆》
教学目标
1.能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
2.能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。
3.能随音乐用动作表演。
教 学
重、难点
重点:能用轻松愉快的声音演唱《数蛤蟆》。
难点:连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。
教学准备
钢琴、多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
主 备
复 备
一、组织教学
1.师生问好歌。
2.复习歌曲《小青蛙找家》。
二、导入新课
1.师:夏天到了,在一个开满荷花的池塘里有几只可爱的小动物,正开心的活蹦乱跳。一会儿从这儿跳到那儿,一会儿又从这张荷叶跳到那张荷叶。它们在干嘛呢?原来它们正高兴的跳着芭蕾舞呢!它们是谁呢?
生回答青蛙
2.师:青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友,他又是谁呢?(课件:出示蛤蟆)
3.议一议蛤蟆。
师小结:蛤蟆和青蛙的本领一样大,它们都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手,是农民伯伯的好帮手,我们人类的好朋友,我们应该保护它。
三、感受体验
1.初听歌曲《数蛤蟆》
师:蛤蟆听说今天有一群可爱的小朋友来上音乐课,它们也想来热闹热闹,瞧!它们来了。
= 1 \* GB2 ⑴播放歌曲《数蛤蟆》
? 师:让我们一起来听一听,数一数,看看歌曲中到底来了多少只蛤蟆。
? = 2 \* GB2 ⑵提问:歌曲中来了几只蛤蟆?
? ? 歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢?
? = 3 \* GB2 ⑶简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”等的意思。
? ?解释:“乒乓乒乓跳下水呀,蛤蟆不吃水,蛤蟆不吃水吃什么呀?”蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫,不愧是农民伯伯的好帮手,我们人类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词,表示老百性企盼风调雨顺平安丰收的意思。荷儿梅子梭也是一个衬词,水上飘表示蛤蟆是个游泳的小健将。
? = 4 \* GB2 ⑷再听歌曲,启发学生带上肢体语言听歌曲。
? 边听音乐边用手势有节奏表示蛤蟆的动作。
2.学唱歌曲
? = 1 \* GB2 ⑴配乐朗读歌词
? 师:同学们节奏感真强。这首歌曲描画出了蛤蟆在水中自由自在地游玩的场面。
? 生随音乐有节奏的朗读歌词。第一段老师读,第二段学生读。(课件:播放歌曲伴奏音乐)。
? 师:你们觉得哪个地方读起来有点困难?(教读附点节奏及十六分音符节奏)?? = 2 \* GB2 ⑵找出歌曲中的相同旋律
师:孩子们你们知道吗?这首歌曲中有好几对双胞胎,就是在演唱时两句旋律是完全一样的,请你们仔细观察歌谱中有颜色的旋律,看看哪两个小节跟红色一样,哪两个小节跟蓝色一样,哪两个小节跟紫色一样。
? 师生合作演唱:老师演唱双胞胎哥哥;学生唱双胞胎弟弟。
? 师生合作完整演唱歌曲旋律。
? ? = 3 \* GB2 ⑶随琴模唱歌曲。采用听唱法教学歌曲,并解决歌曲难点。
? 师:请你们来当当老师的“小回声”,你能模仿出老师发出的声音吗?
? ?5 3 ? 5 3 ︱ 5 1 ? 2? ……
(唱) 一只 蛤 蟆 一 张 ?嘴 ……
? = 4 \* GB2 ⑷小游戏:师生接力唱
? 要求:老师唱前一句,学生唱后一句。第二遍交换演唱。(钢琴伴奏)
? = 5 \* GB2 ⑸完整演唱歌曲 (钢琴伴奏)
? ? 指导学生歌唱时正确的坐姿,并用和谐、柔和而有活泼跳跃的声音来演唱。
3.分组配像声词演唱
?师:同学们的歌声太美了,小蛤蟆听了都高兴地叫起来了。我们也来叫一叫吧!怎么叫呢?
?要求:一组同学唱歌词,另一组同学按节奏模仿蛤蟆“呱 呱”的叫声为他们伴奏,第二遍两组交换。(课件:播放歌曲伴奏音乐)
四、拓展延伸
1.创编动作
? 师:“哇!真是歌声、蛤蟆声一片,热闹极了,蛤蟆不光会叫,它还会跳呢,谁来表演表演蛤蟆的动作?
? 指名模仿,集体评价。
? 学生表演,教师巡视。
2.师:孩子们,你们想一想,满坑里蛤蟆蹦蹦跳跳,伸着个腿大粗腰,瞪着个眼赛灯泡,多可爱的小蛤蟆形象呀,你们能把它表现出来吗?(课件:播放歌曲《数蛤蟆》,师生一齐表演。)
? 个别表演,相互学习。
3.分角色表演(分三组:一组唱歌,一组做动作,一组模仿蛤蟆叫声为歌曲伴唱)。
4.创编歌词
?(1)数蛤蟆小游戏。
? ?师:孩子们,一只蛤蟆有一张嘴,那么两只三只蛤蟆有几张嘴,几只眼睛和几条腿呢?下面我们就来做一个数蛤蟆的小游戏。
? ?(2)采用一问一答的形式创编歌词。
? ? 师:小朋 友们? 我问 你:
? ? (? )只蛤蟆(? )张嘴,(? )只眼睛(? )条腿
? ? 生:老师 老师? 告诉 您:
? ? (? )只蛤蟆(? )张嘴,(? )
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