语文教学计划优秀示例【三篇】欣赏 三年级下.docxVIP

　　【篇一】　　一、指导思想　　紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。　　二、班级情况分析本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84。　　23分，及格率98。　　44，优秀率59。　　38。　　绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。　　对写作也有一定的兴趣。　　个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。　　本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断的转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。　　从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。　　这也是成为本学期教学的聚焦点。　　三、本学期教学目标　　1、在语文的学习中，体现8个专题的思想。　　2、认识200个字，会写300个字。　　累计认识2200个字，会写1600个字。　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。　　继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　　6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。　　7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。　　8、继续学习略读，粗知文章大意。　　9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。　　10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。　　11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。　　不拘形式地写下见闻、感受和想象。　　愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。　　12、能用普通话交谈。　　在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。　　继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。　　能逐步清楚明白地讲述一件事。　　13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。　　四、教学重难点分析　　1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以人事汉字的复习巩固。　　2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼优的读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。　　3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。　　4、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。　　五、教学措施　　一提高课堂教学效率的方法　　1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步。　　2、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。　　教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。　　多听优秀教师的课，弥补不足之处。　　3、课堂上面向全体学生。　　注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验，让学生在感悟中学习。　　鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。　　4、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他们独立、自主地学习，培养学生的创新精神。　　5、培养学生的阅读习惯。　　根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。　　6、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。　　二提优补差工作措施　　1、建立学优生、学困生档案，档案目标齐全，记录内容详细。　　2、做好学生习惯养成教育工作，重点做好学困生的思想工作，多与后进学生谈心，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好的课堂教学秩序。　　3、找准学困生的学困点，因人制宜。　　给他们配定小老师，多多帮助他们。　　充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异。　　4、学优生、学困生作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。　　5、要关注三生的平时考核，给学困生多创造机会，如课堂提问、小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立信心。　　6、单元测试质量监测，对学优生、学困生的答卷和成绩要进行仔细分析，查不足之处，判定改进措施。　　7、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把成绩搞上去。　　8、根据实际情况及时调整教师与学生的心态，诲人不倦，时刻让自己有耐心。　　【篇二】　　一、学情