语文教师培训心得及收获.docxVIP

　　那么，作为刚刚接受过培训的您，一定有很多心得感想，但是却无从下手，那么，今天　　【篇一】　　今天我听了全国优秀语文教师、全国优秀班主任梅洪建老师的报告，我觉得有一种震撼心灵的力量，我的心被久久地震撼着、感动着。　　一、爱是需要能力的　　梅老师是用心做教育的，虽然年轻，但提出的观点却是超前的。　　在班级管理中的观点和方法源自自己深入独特的思考，不是前人成果的复制。　　梅老师提出爱是需要能力的。　　想想我自己，有多少次是打着爱的招牌做出不爱的事情呢？当学生不愿意学习时，我也无数次逼着学生学；当学生学不会时，我也曾因为恼火而口不择言；当学生犯了错误，我也曾多次进行批评，很多的批评都没有艺术性，有时甚至由此引起了师生的对立……想想这些，真的感到惭愧！爱学生是需要能力的，盲目的爱还不如不爱。　　二、在人的心灵上种满庄稼　　有个成语叫无事生非，一个人如果无事可做，他必然会生出许多的事非来。　　一个不爱学习，不愿学习的孩子，必然就会扰乱班级纪律，给班级惹来事非。　　所以梅老师提出在人的心灵上种满庄稼，也不长杂草了。　　一个优秀的班主任，会为学生的成长搭建多种动起来的平台，让每个学生时时有事做，事非自然就没有了。　　想想我们班那几个惹事精，就是因为闲的。　　他们闲着，并不是真的无事可做，是因为学习、劳动这类的事，他们都不愿去做，强制也不行，老师没那么多的时间看着他们吧，老师一离开就开始惹事了。　　梅老师告诉了我们方法，找到孩子的兴趣点，布置给学生的事情尽量贴近孩子的兴趣点。　　三、利用人性的虚伪管理学生　　虚伪就是不真实的表达自己内心态度的行为。　　人性的虚伪也堪称是一种品质，虚伪是因自身的需要后天慢慢形成的一种品质，人的身上具备着多重品质，只是虚伪这一品质运用起来比较容易些。　　学生也有虚伪的品质明明不爱学习，却愿意参加学习兴趣小组；明明不爱劳动，却愿意承包班级事务；明明自己犯了错，却去指责没有犯错的同学……虚伪，也不是一种完全不好的品质，人，有时也需要虚伪。　　重要的是一名班主任能看透学生的虚伪并巧妙地运用它，使它为教育服务。　　四、激发学生向上的动力　　人，只要时时刻刻有了一种向上的动力，他必然会约束自己的行为，使自己的行为努力向上。　　梅老师在自己的教学实践中，运用了很多激发学生努力向上的方法，收到了很好的效果。　　如每天早上让学生背励志格言，班会课上煽情，借助班报影响学生，为学生过生日，周末的展示活动等，都运用得恰到好处，激励着学生每天满怀***，奋勇向前、向上。　　五、施政讲策略　　在班级施政的过程中，梅老师是智慧的。　　他对学生提出的每要求时不贪多，让学生感受老师对他们的理解和宽容。　　如梅老师周四提出别给我惹麻烦，周一提出做全新的自己，其它三天没再提什么要求；当班级的各项检查不如人意时，梅老师只要求学生选择先把一项工作做到等。　　其实，只要周四、周一，学生能做到，周二、三、五还能差吗？工作看上去很多很重很多，梅老师只要求学生把先把一件事情做好，是多么的善解人意呀！就这样，看似梅老师是很容易知足的，其实梅老师是运用了人心知足象吞蛇的策略。　　梅老师管理班级的策略，我只不过学了点皮毛，对于梅老师报告的精华，我也没有真正领会。　　但仅仅以上所学，就足以让我震憾和感动，在以后我还会用心研究，努力做一名优秀的班主任。　　【篇二】　　我自认为是个比较爱学习的人，毕竟不管从年龄上说还是从教龄上算自己都是比较年轻的，需要学的还有很多很多，所以我一向珍惜每一次学习机会。　　这次也不例外，当校长告诉我有一个出去听课学习的名额打算给我时，我毫不犹豫的欣然接受了。　　我参加的是山东省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会，五天我的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊!　　回来后，本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。　　翻看着这几天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课又浮现在眼前……　　最令人震撼的是那节《军神》，文字与录像的结合再加上老师那动情的语言不仅是学生，在座听课的老师也被带入了文中，带到了刘伯承将军的手术台边。　　《麻雀》中老师多次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的勇敢伟大。　　《从现在开始》一课，这是一节低年级的课文，老师对字词的训练非常扎实，形式灵活多样。　　同时老师很注重对学生学习方法和行为习惯的指导。　　课堂上老师语言生动亲切，创设情境使学生把自己想像成小动物。　　尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时，老师直接亲切地问小动物们，这一个星期下来，说说你们的感受好吗?梅花鹿呢?美丽的孔雀呢?小斑马呢?老师直接与学生以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及