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《PLC 》实训课程标准 课程编码： 适用专业：电气自动化设备安装与维修专业 机电一体化专业 学 时： 204 开课学期 : 一、课程目标 （一）专业能力目标 （1）掌握安全用电常识和提高电工安全作业的基本素质，并能在工作中严格遵守电工 安全操作规程 ; （2 ）具有可编程控制器的安装能力； （3）能够使用计算机编程软件进行编程； （4 ）能够利用可编程控制器的基本指令对相关项目进行编程与调试； （5）能够进行 PLC 控制系统的外部电路的安装与调试； （6）能够根据工作任务书完成电器的合理选择及正确安装； （7）在熟练掌握基本逻辑指令的基础上，进行顺序控制指令的编程应用，并且能够合 理的使用一些常用功能指令完成复杂学习任务的设计与调试工作。 （8）具备变频器安装、参数设定及修改能力。可以使用变频器实现三相异步电动机的 调速控制，并且掌握变频器在安装过程中的方式、方法 ; （9）能够运用三菱触摸屏设计软件进行控制系统界面的制作与系统的通信 ; （10）掌握两相混合式步进电机驱动器的设置与步进电机的安装、接线和调试 ; （11）可以进行可编程序控制器控制系统的运行维护及修理工作 ; （12）取得国家高级电工职业技能证书和适应将来的较高级工作岗位。 （二）方法能力目标 （1）学生可独立进行工作计划实施，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学 习行为； （2 ）学生自己处理在项目中出现的问题； （3）能够灵活的将理论知识和实践技能结合在一起； （4 ）对已有知识与技能的应用，而且要求学生运用已有知识，在一定范围内学习新的 知识技能，解决过去从未遇到过的实际问题； （5）具有一定的资料收集整理、制定、实施工作计划和自我学习的能力； （6）培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良 好的思维习惯，掌握基本的思考与分析方法，以便在未来的工作中敢于创新、善于创新。 （三）社会能力目标 职业教育的总体培养目标，就是造就大量具有高尚职业道德、良好职业素质的职业人， 而职业素质应包含职业意识和职业能力二大内容。 通过本课程的学习与训练， 我们将使学生 树立起安全意识、质量意识、工程意识等职业意识，并强化学生的专业技术应用能力、 沟通 协调能力和再学习能力等职业能力的培养。同时使学生做到能说、 会做、懂设计。 指引学生 掌握“抓主要矛盾，忽略次要因素，抓问题实质”和“抓住重点、求同存异”的学习方法， 培养学生的自主学习力； 培养学生善于运用对比学习法， 以加深对知识的理解和提升， 培养 学生的钻研和创新精神； 培养学生的善于沟通、 团队协作和勇于挑战的能力； 培养学生在分 析和解决问题时学以致用、 独立思考的能力； 培养学生具有良好的职业道德、 敬业精神和社 会责任心； 通过实践训练，培养学生守时诚信、严谨踏实的工作作风和吃苦耐劳的精神；培 养学生具有安全、质量、效率、环保及服务意识。 二、整体教学设计思路 （一）课程定位 标准以遵循职业性、规范性、实践性为原则，以“学工一体、校企融合”思想为指导， 面向机电一体化产业， 通过任务引领型的项目活动， 以课程针对的典型工作任务为基础， 根 据“工作内容”来组织课程的教学，以采用课堂多媒体教学和实践教学相结合的“教、学、 做”方法为主体，完成整体化工作任务，培养和提升学生的职业道德、职业素质等“综