七年级下册语文第一单元第5课伤仲永.pdfVIP

5.伤仲永 教与学目标： 1、结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2 、学习并掌握 “之 ”“于 ”的用法及文言词活用的情况。 3 、学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 4 、认识后天教育的重要性。 教与学重难点： 1、掌握重点文言词语，翻译课文。 2 、体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 3 、方仲永 “混然众人 ”的原因。 教与学方法 寓教于乐。能让学生在愉快中学习的教学方法是最有效果的。本文的教学，我采用讲述导入法、问题 讨论法、自主合作探究式教学法、启发式教学法，直观教学法等。教学手段：板书挂图、录音机、录音带、 小黑板 课时： 2 第一课时 教与学过程 一、 导入新课 ： 伟大的科学家、 发明家爱迪生游一句名言： “天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗》 ”。他不 仅是这样说的，更是这样做的。他用勤奋的一生为人类发明乐上千种东西，做出了巨大的贡献，也因为如 此而被人们誉为 “发明大王 ”，被认为世上少有的天才， 知道今天还有人在研究他的大脑。 但什么是天才呢？ 他的这句名言就是最恰当的解释，遗憾的是有很多人并没有认识到这点，自持聪明，自以为有天赋，结果 最终沦为庸才，北宋政治家、文学家、思想家王安石向我们介绍的方仲永就是这样一个人。 二、学习新课 （一）初读课文，整体感知 1．学生交流作者情况 王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章 写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安 石忧愤成疾，第二年病逝。 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏） 、 欧阳修、王安石、曾巩 ( 曾拜欧阳修为师） 。( 分为唐二家和宋六家 ) 2 ．检查学生字词掌握情况 隶 (l )ì 扳(p ān) 谒 (y è) 邑（ yì） 矣 (y ǐ)泯 (mǐ) 称 (ch èn) 卒 (z ú) 焉(y ā n) 耶 (y é) 学法指导：小组长交换检查，教师抽查 3.熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。 学法指导：重在培养学生掌握句中停顿的诵读能力，但也可以培养理解句意的能力。 (1).借旁近 / 与之，即 / 书诗四句，并 / 自为其名。 (2).其诗 / 以养父母、收族为意…… (3).余闻之也 / 久。 4 、词类活用： 邑人奇之 奇：形容词的意动用法。对 …… 感到惊奇 稍稍宾客其父 宾客：名词的意动用法，把 …… 当作宾客 父利其然也 利：名词的意动用法 ,认为 …… 有利可图 . 5 、重点词语 ①世隶耕 隶： 属于 ②未尝识书具 尝：曾经 ③并自为其名 为：题上 ④指物作诗立就 就： 完成 ⑤稍稍宾客其父 稍稍：渐渐 ⑥或以钱币求之 或：有的 ⑦环谒于邑人 环谒：四处拜访 ⑧不能称前时之闻 称 ;相当 ⑨泯然众人矣 泯然：完全 ⑩受之于天 受：承受 ⑾贤于材人远矣 贤：胜过、超过 ⑿得为众人而已耶 得：能够 6 、对文中的 “之 ”“于 ”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。 之： ① 忽啼求之： 代书具。 ② 借旁近与之： 仲永。 ③ 余闻之也久： 这件事。 ④ 不能称前时之闻： 助词，的。