七年级下地理第七章第四节俄罗斯.pdfVIP

《俄罗斯》教学设计（第 1 课时） 一、教学目标 1．能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都，明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。 2 ．能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流，通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地 势特点。 3 ．理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。 二、教学重点、难点 1．教学重点 俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。 2 ．教学难点 理解自然环境各要素间的相互作用，如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。 三、教学策略 世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。在学习《俄罗斯》一节时，可以依据课标要求和学生已有 的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等 教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习，培养 学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小 组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。 四、教学准备 1．教师准备 视频芭蕾舞选段《天鹅湖》 、自制多媒体课件。 2 ．学生准备 地理教材、地图册、其他学习用具。 五、教学过程 导入新课 教师：播放视频，让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》 ，展示俄罗斯的相关图片。 学生：观看视频、图片辨国家。 教师：今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。 设计意图：通过展示视频、图片等信息，提出问题，激发学生学习俄罗斯的兴趣。 讲授新课 板书：第四节 俄罗斯 一、位置和范围 教师：指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。 学生：按照老师的要求，勾勒出俄罗斯的范围。 教师：展示世界面积排在前六位的国家，让学生感受俄罗斯的面积之大，并让学生通过资料，了解俄 罗斯东西距离遥远这个特点。 指导学生结合地图， 找出俄罗斯的主要陆上邻国： 芬兰、 白俄罗斯、 乌克兰、 哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。 学生：在课本地图上找出并标注俄罗斯主要的陆上邻国。 设计意图：通过阅读地图，了解俄罗斯的范围及主要的陆上邻国。 活动一：查找俄罗斯的位置（三步） 步骤 1──确定俄罗斯的半球位置 教师布置任务 阅读课本 37 页“俄罗斯在世界的位置”图，确定俄罗斯的半球位置。 学生完成任务 （1）找出赤道，明确俄罗斯的南北半球位置──全部位于北半球。 （2 ）找出俄罗斯的经度范围， 位于 30 °E 向东到 170°W 之间 （20 °W 和 160°E 构成的经线圈是东 西半球的分界线）──大部分地区位于东半球。 设计意图：明确俄罗斯的半球位置，培养学生区域地理的学习思路。 板书：半球位置：东半球、北半球 步骤 2──确定俄罗斯的海陆位置 教师布置任务 （1）找出亚欧两大洲的分界线，并标注。 （2 ）用不同颜色的彩笔，在 37 页“俄罗斯的地形”图上找出俄罗斯濒临的海洋。 学生完成下列任务 （1）请一位学生到投影前，指出亚欧两大洲的分界线──乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土 耳其海峡，得出结论：俄罗斯地跨亚欧两个大洲。 （2 ）学生用不同颜色的彩笔标记出俄罗斯濒临的海洋：北邻北冰洋，东临太平洋，与北美洲隔白令 海峡相望，西南濒临黑海和里海（注意：里海是世界上面积最大的湖泊） ，西临波罗的海。 设计意图：通过学生在投影上指图、在课本上标图，加深对俄罗斯海陆位置特点的认知。 板书：海陆位置 步骤 3──确定俄罗斯的纬度位置 教师布置任务 （1）教师展示俄罗斯纬度位置示意图，学生结合课本 37 页“俄罗斯的地形”图，用彩笔标注出北极 圈。 （2 ）上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等方面 考虑） 学生完成下列任务 （1）学生找出