八年级英语上册教学案例设计：Unit1Topic1SectionB-2,3a,3b,SectionC-2a,2b.pdfVIP

Unit 1 Playing Sports Topic 1 I ’ m going to play basketball 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以 Playing Sports 为主题。第一话题 Michael 和 Kangkang 的对话，引出本话题的重点语法项目 “be going to do 结构所表达的一般将来时，” 呈现重点短语 cheer … on, win (the game), prefer doing，play for, grow up，spend time (in) doing sth, be good at doing sth, take part in 等及句型 “There is going to be ， “…”It ’s good for …”等。让学生会运用所学到的结构来谈论意向、计划及自己所偏爱的事物。 Section A 以 Michael 和 Kangkang 谈论篮球运动为开端，引导学生结合自己的实际生活，正确地使用 be going to do 谈论自己的运 动计划和偏好， Section B 通过 Michael 和 Maria 谈论自己最喜欢的运动及运动员，由此激发学生谈论自己 的理想， Section C 要求学生能模仿 Ann 的运动习惯，写出自己的一周运动安排并付诸行动，而 Section D 是一节复习课，在综合复习 Sections A-C 的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本周的学习内容。通 过综合的阅读和写作的练习，拓展延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。 本话题建议用 5 个课时来完成。 第一课时： Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 2 第二课时： Section A-3a,3b, Section B-1a,1b,1c,1d 第三课时： Section B-2,3a,3b, Section C-2a,2b 第四课时： Section C-1a,1b,1c,1d, Section D-2 第五课时： Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, Project 第三课时（ Section B-2,3a,3b, Section C-2a,2b ） 教学设计思路： 本节课主要活动为 Section B -2, Section C-2a 。首先学生利用教师出示的 Section B -2 中图片和音标来学习 表示职业的名称。然后结合自己的梦想，熟练地运用 be going to be 的句型谈论自己的梦想职业。接着教师 出示 3a 中几组单词卡片，学生总结每组词的发音特点，掌握和区分元音音素 [e] 和 [eI] 的读音。再进行 3b 中音素 /t/ 在短语和句子中不完全爆破的练习。最后学生仿照 Section C-2a 例句，运用 It ’s good for 句型，… 重点短语： make sb. / sth +adj, keep sb. / sth. +adj, keep fit / keep healthy 等谈论运动的意义， 并尝试用所学句 型、短语来自己编对话。 Ⅰ. Teaching aims 1. Knowledge aims ： （1）能根据音标，正确朗读出单词表中的单音节单词及简单短语。 （2 ）能在老师的引导下，分音节读出多音节单词： scientist, musician, pilot, policeman, policewoman … （3）能准确把握单数第三人称做主语时谓语的变化形式。 2. Skill aims: （1）能正确朗读句子中的不完全爆破。 （2 ）能正确地口头表达有关