七年级语文下册第5课伤仲永.pdfVIP

第 5 课 伤仲永 教学目标： 知识和能力目标：了解“之” “于”“隶”“宾客”“称”等文言虚、实词的用法；能翻译全文，体会语 言简洁、洗炼的特点，明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。 过程和方法目标：利用工具书，结合注释，初晓课文，反复朗读，体会作者写作意图。 情感态度和价值观目标：后天教育是成才的关键，成长中的青少年应把握美好时光，刻苦学习，早日 成才。 教学重点、难点： 1. 抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； 2. 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 教学方法： 学生分组讨论 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一 . 导入 导入：古人说： “吾生也有涯，而知也无涯。 ”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。 它告诉我们，一个人只有不断地学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果 你不参与学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚 至蠢材。俗话说“先天不足后天补” ，也就是说在后天的教育中得到弥补。如果先天条件好，天资聪慧， 后天得不到正确的教育，那结果又是怎样呢？今天我们就学习王安石的《伤仲永》 。 二 . 作家作品简介。 王安石（ 1021-1086 ），北宋著名政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山，抚州临川人，仁宗庆 历进士。嘉佑三年上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫各弱”的局面，巩固地主阶级的统治。神宗 熙宁二年依靠神宗，实行变法，因保守派反对而失败。最后退居江宁，世称荆国公。谥号“文。其诗文多 有揭露时弊、 反映社会矛盾之作， 体现了他的政治主张和抱负。 散文雄健峭拔， 旧时被列为 “唐宋八大家” 之一。今存《王临川集》 、《临川拾遗》等。 本文选用《临川先生文集》 。 “唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为 三苏）、欧阳修、王安石、曾巩 ( 曾经拜过欧阳修为师） 。( 分为唐二家，宋六家 ) 。 明初朱后最初将韩愈、 柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、 欧阳修、王安石、曾巩八个作家的散文作品编选在一起刊行的《八先生文 集》，后唐顺之在《文编》一书中也选录了这八个唐宋作家的作品。明朝中叶古文家茅坤在前基础上加以 整理和编选，取名《八大家文钞》 ，共 160 卷。 “唐宋八大家”从此得名。 三 . 感知课文，梳理文意。 1. 引导学生熟读课文，注意停顿。如： ①未尝 | 识书具，忽 | 啼求之。 ②借旁近 | 与之，即 | 书诗四句，并 | 自为其名。 ③其诗 | 以养父母、收族为意。 ④自是 | 指物作诗 | 立就，其文理 | 皆有可观者。 ⑤父 | 利其然也，日扳仲永 | 环谒于邑人。 ⑥余闻之也 | 久 ( 我听说这件事很久了 ) 2. 引导学生结合注解梳理文意，特别强调以下重点文言词的用法： ①世 隶 耕：属于。 未 尝识书具：曾经。 忽啼 求 之：索要。 “父异焉 ”：焉：语气代词，代这件事。 借旁近 与 之：给。 即书 诗四句：马上。书：动词，写。 “并自为其名”自：自己。为：动词，题上。 其诗以 养 父母、 收族为意：赡养。聚，团结。 自是 指物作诗立 就 ：（古是一个词）从此。自：从。是：这。就：完成。 其 文理 皆有可观者：文采和道理。 邑人 奇 之：意动用法“以……为奇” 稍稍 ：纷纷。 宾客 其父：宾客：名词用作动词，意思是以宾客之礼相待。 或以钱币乞之：或：有的人。乞 : 求。 父 利 其然也：以……