七年级下册语文第16课社戏.pdfVIP

16. 社 戏 教与学目标： （一）知识与能力 ： 1. 理清小说的情节结构。 2. 理解景物描写在小说中的作用。 3. 分析小说中的人物形象，理解作者的感情。 4. 学习围绕中心选材，叙事有详有略的写法。 （二）过程与方法 ： 1. 联系自己的生活，体会作者的描写和感情；学习用准确生动的语言反映生活。 2. 通过对小说中人物语言和行动等方面描写的分析，了解以双喜为主的小伙伴们的性格特征。 （三）情感态度与价值观 ： 培养学生热爱淳朴的民风，珍惜纯真的友谊，提高审美情趣。 教与学重难点 ： 1、品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。 2 、 理清故事的情节，体会景物描写的作用。 教与学方法： 1、本课教学重点应放在叙事的详略上，至于人物性格特点只要稍作了解。 2、本文篇幅较长，可以用讲读研讨之法突出重点，再加进课堂练习，深化巩固，以达到教学目的。 教与学过程 一、导入新课 采用谈话的方式： 1、 “走进童年 ”：以 “童年，最令我难忘的是 ……”说一句话，勾起对童年的回忆。 2 、（教师语） “走进《社戏》中的童年 ”。 二、学习新课 （一）初读课文，整体感知 1、走近作者：对于鲁迅，你了解多少？ 2 、自主学习 我能我行： 你会读吗？ 归省 （ ） 飘渺 （ ） 惮 （ ） 絮叨 （ ） 蕴藻（ ）撺掇（ ）凫水（ ） 剥豆（ ） 3 、读课文思考： ①按发展顺序给各情节命一小标题： 如：随母归省平桥村——（ ）—— （ ）—— （ ）—— （ ）—— （ ）—— （ ） ②用一句简单的话概括全文内容——（ ） 提示：①钓虾、放牛的乡间生活——看社戏前的波折——夜航去看戏途中——赵庄看社戏——看社戏 后归航偷豆——六一公公送豆 ②课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历 （二）读出自我，合作交流 1、景美（风物美） ①指导找出写景的句子或段落，并给其命名。 A 、 “景 ”名： （ ）“景”段： （ ） B 、 “景 ”名： （ ）“景”段： （ ） 提示、① A ：景名（江南水乡夜航图） ； “景 ”段（ “两岸的豆麦 …… 渔火 ”） B ：景名（月夜戏台图） ； “景 ”段（ “最惹眼的是 …… 仙境就在这里出现了 ”） （“月还没有落，仿佛看戏……又是横笛，很悠扬” ） ②四人为一小组讨论、交流： （教师点拔）②（前面与①同）——作者笔下的景色美不美？并以“美 在……”为引子，简约说一句。 ——“情因景生，景因情显”景色描写在这里起什么作用？ A 、 “景 ”名： （ ）“景”段： （ ），美在（ ），作用 （ ） B 、 “景 ”名： （ ）“景”段：（ ），美在（ ），作用 （ ） C 、点拔归纳：作者绘出了一幅宁静清幽、富有诗情的江南水乡图，作用是（ ） 提示： A 、美在（充满诗情画意，从视、触、听、嗅觉等多方面着笔，通过 过比喻、拟人、衬托等修 辞手法的调动，使人有身临其境之感） ；作用（衬托看戏的高兴、急切心情） B ：美在 （用仙境比拟社戏，将戏台融入江南水乡夜景， 朦胧神秘） ；作用（衬托“我”对戏的喜爱、 依恋之情） C：以景写情，表达“我”对江南水乡优美迷人风光的喜爱与眷恋之情 2、人美（人情美） ① 文中写了一群人，你最喜欢哪一个，试说说理由。