七年级下册语文第第23课登上地球之巅.pdfVIP

23. 登上地球之巅 教与学目标 ： 1. 知识与能力 ： ①整体感知，复述文章内容。 ②学习作者叙事的详略安排的方法 ③理解作者尽力渲染恶劣的自然环境和又描写珠峰景色的作用。 2 、过程与方法 ： ①速读课文，能抓住要点概括登顶的几个阶段概括文章内容。 ②理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。 ③能突出重点，复述故事， ④培养学生自主探究的学习能力。 3 、情感、态度、价值观 ①激发学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。 ②从中感受登山运动员的英雄气概，学习登山运动员所表现出的团队合作精神和勇于拼搏的精神。 教与学重点 ： 1、培养并提高学生复述课文的能力 2 、学习叙事的详略和选材的典型性。 教与学方法 ： 1、这是篇自读课文，可以培养学生概括地复述课文的能力，同时让学生注意学习作者详略得当的叙 事手法，通过典型人物表现主题的手法。 2 、语言是要靠积累的。本文有许多优美的写景句子，可以让学生积累下来并学习、模仿、运用。 3 、本文四个登山队员身上体现出来的中国人的优秀品质，值得学生细细体会、学习。 课前准备 1、了解珠穆朗玛峰的有关地理知识。 2 、多媒体 CAI 课件。 教与学过程 一、导入新课 ： 珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过” ，是一条“充满死亡的 路线”。而在 1960 年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他 们的足迹，去感受他们登顶的气概。 （可出示相关图片）播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的 光盘和图片导入新课。 二、学习新课 ： （一）初读课文，整体感知 1、注音 峰巅（ di ān ） 砭骨 (bi ān ) 崔巍 (cuīw ēi ) 滞留 (zhì ) 窒息 (zhì ) 匍匐 (púf ú) 缭绕（ li áo） 履践 (lǚ ) 养精蓄锐 (xù) 尖锥 (zhui ) 迸发 (bèng ) 2 、简介： 1. 作者简介： 郭超人 (1934— 2000) ，男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者， 1956 年毕业于北京大学中文系 新闻专业。 2. 写作背景简介： 1960 年 5 月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、 二不怕死的革命精神， 从珠穆朗玛峰北坡成功登顶， 书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻 工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。 登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自 这篇通讯。 3. 珠穆朗玛峰简介： 位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达 2400 多公里，主脉海拔 平均超过 6000 米，是世界上最雄伟的山脉。在喜马拉雅山脉之中，海拔在 7000 米以上的高峰有 40 座， 8000 米以上的有 11 座，著名的有南峰、 希夏邦马峰、 干城章嘉峰。 “喜马拉雅” 在藏语中就是 “冰雪之乡” 的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是 位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高达 8848.13 米，是世界最高峰。 4 、描述画面快速默读全文，按时间顺序将文章内容切分为以下几个画面，学生续说画面，再现情境。 可同时辅以播放喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片，加强课堂教学的直观效果。 ①海拔 8500 米以上的冰雪世界，四位登山队员轻装出发…… ②岩壁陡滑， “第二台阶”挡住了去路…… ③天渐黑，四人缓步前行…… ④刘连满留下，他昏迷了…… ⑤夜已黑，点点星光闪耀，三人辨认着路途…… ⑥一次史无前例的无氧攀登开始…… （二）、读出自我，合作交流 1、找出文中感人的描写语段