江西省吉安县凤凰中学初中英语英语句子成分详解.pdf

把英语作为一门外语来学，对其语法的学习将是一项长期的任务。一定要消除“任务”或“投机”心态。 俗话说，兴趣是最好的老师，语法学习是一个长期积累、不断提高的过程，在“任务”的心态之下，语法 学习容易变成一种被迫的行为，很难持之以恒；而在“投机”的心态之下，语法学习容易变成一种短期行 为，试图在短期内一蹴而就反而会遭遇“欲速则不达” 的困境。因此，在语法学习的过程中，要善于发 掘或培养自身的兴趣，比如，不妨多看看适合自身水平的英语读物；听听英语歌曲，许多歌词本身就包含 着某些语法规则；多写些英语句段等。总的来说，语法的学习应遵循以下两个基本原则： 第一、要记忆，但不要僵化 语法到底是不是一种“规则”？本人认为，语法是规则，但又不完全是规则。对于初学者而言，规则 是要去遵守的，比如不同时态的构成形式，各类句式的构成要素等等，如果缺乏对规则的了解，面对零散 的单词，是不可能建造起语言的大厦的。这也是为什么很多人面对长难句束手无策，想要表达自己的观点 却搜肠刮肚写不出来的原因之一。从这个意义上说，语法是语言运用的规则。 第二、勤练习，能举一反三 语言的掌握和运用，熟能生巧是关键。正如“拳不离手，曲不离口” 。语法的规则和理论需要在实践中巩 固、消化，乃至举一反三。随着语法学习的深入和英语水平的不断提高，就会发现并不需要刻意去关注语 法规则，这并不是说规则消失了，而是潜移默化成了一种思维模式，就像我们运用母语一样。从这个意义 上说，语法不完全是规则。 英语的句子成分与汉语相比既有不少相似之处，更有一些较大的差异，它是构成英语语法的框架。要 读懂复杂的句子、写出较有深度的句子，了解和掌握英语的句子成分是非常必要的。希望以上的观点对于 同学们今后的英语学习有所帮助。 句 子 成 分 概 述 英语在其长期发展过程中形成了一种相对固定的句子结构： “主语+谓语”，这与汉语是相似的。 “主语” 是句子的话题，是信息传递的出发点； “谓语”是对话题所作的说明，是说话人说要传递的信息。试观察 下列句子： 主语 谓语 I am a Chinese boy. Mary has two best friends Seeing is believing . To do is harder than to say. We wish you success! 从上述例子可以看出，作为句子的话题，主语通常是一些事物性或实体性的词，否则，主语便不能成 为句子的话题，不能成为信息传递的出发点。所以，主语通常是个名词、名词词组、或者相当于名词（词 组）的语法结构。而谓语是对主语所做的说明，它指出主语所表示的事物或概念是或不是什么，有或没有 什么，要或不要什么，做了或未作什么等等。因此，谓语通常是述说性的，他能说明情况，表达意愿，评 判美丑，分辨是非。所以，谓语通常由动词或动词词组来担任，而且谓语部分在结构上通常要比主语长一 些或者更复杂一些。英语句子的谓语是动词性的，这就是说，谓语是以动词为中心的。而在汉语中，谓语 有的是：① 动词性的，如： “我去北京。猫吃老鼠” ；但也有：② 名词性的，如： “那张桌子四条腿。今 天星期一。 ”如果硬说“有三条腿、是星期一” ，在汉语中反倒不自然。可是，倘用英语来表达这些句子， 则必须有个动词；在汉语中还有：③ 形容词性谓语，就是直接拿形容词作谓语，不带任何动词，如： “那 孩子聪明。 那件事危险。 ”，就用不着动词。 但诸如此类的句子用英语去表达， 可千万别忘了动词。 “The boy is clever. That matter is dangerous. ” 由此可见，在汉语中，名词和形容词都可以独立作谓语，但在英语中却不可以。下面我们就从主语和 谓语入手详细剖析英语的句子成分。 句子成分的定义：组成一个句子的