八年级英语上册教学案例设计：Unit1Topic2SectionB-4a,4b,SectionA-1d,SectionB-3,SectionC-2.pdfVIP

Unit 1 Playing Sports Topic 2 I ’ ll kick you the ball again 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以 Playing Sports 为主题。第二话题通过 Section A Kangkang 对 Michael 的邀请，引出对话的主题： 合作参加足球比赛。对话呈现了本课所要学的语法重点： subject + vt + indirect object + direct object 。结合 本单元的话题 I ’ll kick you the ball again.呈现了重点短语： kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth, give me a hand 等 , 同时在对话中呈现了交际功能用语： Will you … ?Would you mind (not) doing sth ? 和 Do you mind (not) doing sth? 帮助学生学会请求，提建议的表达法。 Section B 通过 Maria 和 Jane 平息 Kangkang 和 Michael 的争吵，呈现了提建议的三种方式： Section C 简单介绍了篮球的发展历史和运动规 则。 Section D 综合复习 Sections A-C 的词汇、语法和功能句，巩固学生本周的学习内容，并介绍了两种英 国的球类运动 football 和 cricket 。 本话题的内容可以用 5 个课时来完成。 第一课时： Section A-1a, 1b, 1c, 2 第二课时： Section B-1a,1b,1c, 2 第三课时： Section B-4a,4b, Section A- 1d, Section B-3, Section C-2 第四课时： Section C-1a,1b,1c 第五课时： Section D-1a, 1b,Grammar and Functions, Project 第三课时（ Section B-4a,4b, Section A- 1d, Section B-3, Section C-2 ） 教学设计思路： 本节课主要活动为 Section B -3, 4a,4b. 教师首先开展游戏复习表示请求的功能句， 由功能句 Would you mind reading the phonetic symbols on the the cards? 导入 4a，学生通过跟读掌握和区分 /e/和/aI/ 的读音，再进行 4b, 通过模仿录音， 正确朗读辅音的不完全爆破。 接着教师利用课堂用语引入双宾语结构， 学生仿照 Section A- 1d 的例句进行句型转换，然后将 Section B-3 作为巩固练习。最后完成 Section C-2 的教学和练习，为开展 Section C-1a 的阅读做好准备。 Ⅰ. Teaching aims 1. Knowledge aims ： （1）能区分元音音素 /e/ 和/aI/ 的发音，并能正确拼读单词，注意对应的字母组合的拼写规则；能在句中 正确朗读辅音的不完全爆破。 （2 ）能初步感知本话题语法： subject+vt+indirect object+direct object. （3 ）能对双宾结构进行句型转换，理解并能运用双宾语结构。 2. Skill aims: (1 ）能正确朗读对话和句子，注意语音语调。 （2 ）能区别 /e/和/aI/音素，注意不完全爆破。 3. Emotional aims: 通过小组合作，培养团队精神。 4. Culture awareness: Ⅱ. The key