八年级英语上册教学案例设计：Unit4Topic1P3.pdfVIP

Unit 4 Our World Topic 1 What ’s the strongest animal on the farm? 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以 Our World 为主题。第一话题主要围绕谈论动物、植物、人与自然的关系等内容展开，主要语法 是形容词的比较级和最高级。主要句型有： The countryside is much quieter than the city. , Roses are the nicest of all the flowers., Which do you like better, … or … ? What kind of animals do you like better, foxes or snakes? I like … better/best.等。同时本话题还复习了询问喜好及表达原因的句型。此外， 在语音部分继续学习元音 字母 a，e，o 以及字母组合 oo ，ow ，ee在单词中的发音规则，同时还学习了辅音 /r/ 和/l/ 的不同以及句子的 停顿。最后的 Project 里，以 Saving the Animals in Danger 为主题，不仅锻炼学生搜集信息和处理信息的能 力，同时为学生发现问题和解决问题提供了机会。 本话题建议用五课时完成。 第一课时： Section A — 1a,1b,1c 第二课时： Section B — 3 Section A — 2a, 2b, 3 第三课时： Section B — 1a, 1b, 1c, 2, 4a, 4b 第四课时： Section C — 1a, 1b,1c, 2 第五课时： Section D — Grammar and focus, 1, 2, Project 第三课时（ Section B — 1a, 1b, 1c, 2, 4a, 4b） 教学设计思路： 本节课的课型为听说课，主要活动是 1a。Warming-up 环节给学生拓展一些关于动植物的谚语，猜谜等， 紧扣本节课的话题的同时激发学生的学习兴趣。 Revision 的环节复习形容词的比较级和最高级的变化形式 及用法。Pre-listening 看 1a 图片， 学习新词汇 rose。通过讨论 Which do you like better, plants or animals? Why? What kind of animals do you like best, dogs, cats or birds ？这两个问题， 运用形容词的比较级和最高级并复习 询问和表达偏好的功能句， 同时导入 1a 的听力任务。 将 1b 分解为两个听力任务， 降低难度。 Post-listening 环节里， 首先就 1a 对话进行讨论， 巩固重要短语 both … and … , as we know, share … with同时加深对对话… 的理解。接下来听录音，模仿，分角色朗读。提醒学生注意停顿，与 4b 的内容相呼应。 在完成 1c 的课文填空之后，两人一组谈论自己最喜欢的动物或植物，运用本课的目标语言，最后选几组 学生表演对话。 Ⅰ. Teaching aims 1. Knowledge aims ： （1）学习并掌握新词汇： rose （2 ）掌握形容词的比较级和最高级的用法。 （3）通过本课学习，在口语表达的时候能根据意群或逗号适当地停顿。 （4 ）掌握辅音 /r/ 和/l/ 的发音及区别。 2. Skill aims: （1）能正确地口头表达有关通过比较级、最高级来评价某个事物的话题，能在读句子和 口头表达的时候，通过停顿，重音的方式引起别人注意。 （2 ）能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及停顿。 （3）能运用本课所学语言，对某些事物进行比较。 （4）能听懂有关通过比较级、最高级来评价某个事物的话题，能根据停顿听出句子的意群。 3. Emotio