七年级地理下册：第7章活动课聚焦中东——地区冲突的地理背景(第七章第二节后).pdfVIP

【教学目标】 1．初步学会综合运用平面媒体、电视媒体、网络媒体等多种媒体信息收集整理有用的地理信息。 2 ．运用图文资料，从地理的角度分析探究中东地区冲突的原因。 【教学模式】 问题探究。 【教学方法】 资料分析法、分组预习、小组讨论法、启发式讲述法、媒体学习法。 【教具准备】 多媒体课件、投影仪。 【课前准备】 要求学生分好小组；选好小组发言人；提前预习文本内容；搜集所需资料。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 放映：一组战火纷飞的图片。 图片将学生 师：二战以来，中东地区冲突不断，战 带入血与火 事频繁，被称为“世界的火药桶” 。今天， 的 战 争 场 创 设情境 我们将借助媒体信息来探讨中东冲突的地 面，给学生 导入新课 理背景。 带来心灵震 板书课题： 撼和视觉冲 为什么冲突不断？学生带 聚焦中东 地区冲突的地理背景 击。 着疑问进入课堂。 师：认真阅读课本 P31 和 P32 的文本内容， 完成下列各题。 认真阅读课本，划出重点知 （1）借助媒体学习地理是一种有效的方 识；然后进行自主学习、讨论 法。想一想， 我们获取地理知识常用到哪些 交流、认真解答老师提出的问 媒体？ 题。如遇有疑难问 题，请教老 （2 ）读下面摘自 2012.2.16 星期四《济 师。 南时报》的 新闻报道，找出何时（ When）、 自主学习 何地（ Where）、何人（ Who）、何事（ What）、 导学新知 何因（ Why）五大基本要素。 学生小组内讨论形成较为 自 主 学 完善的知识点；上台展示交流 习，培养学 所得。 生自己探求 知 识 的 能 （1）平面媒体、电视媒体、网 力，不懂的