七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁2.pdfVIP

《海陆的变迁》 一、内容分析 从地球上存在海陆变迁的事实入手，上升到全球尺度，进一步探讨海陆轮廓的形成以及大地是如何运 动的。内在逻辑严密，涉及内容广且理论性强，但其中蕴涵着丰富的非智力教育因素，特别是对学生的科 学史和科学观教育及科学兴趣和科学精神的培养，具有很高的价值。 二、设计理念 新课程标准对本节教学内容要求简单，学生只要了解基本内容事实和观点即可；课本材料丰富，图文 并茂，但因其理论性强，学生缺乏生活体验，如果照本宣科，他们会感到索然无味，失去兴趣，收不到好 的学习效果。因此，设计出能够吸引学生注意力，激发学生探究欲望，有利于学生思维发展的教学组织形 式，对顺利实现教学目标至关重要。以此理念为出发点，在教学设计时，我认为要把握好以下两个方面： 依据课程目标，把握好教学内容的广度和深度，教学内容安排注意逻辑顺序，体现科学的方法，侧重 对学生进行科学观念教育和科学精神培养。 初一学生还要借助形象思维来发展理性思维，好奇、好胜心切，于是，我（教师）变成了国家地质馆 的讲解员， 正在接待学生参观， 并让他们竞猜问题， 答对有奖。 这样设计， 拉近了学生与学习内容的距离， 从而增强学习兴趣。 三、教学目标 1. 知识与技能 运用实例说明海陆的变迁，认识到海陆处在不断运动和变化之中。 了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 2. 过程与方法 在层层探究、步步求证的学习过程中，初步掌握探究的思路和方法。 3. 情感、态度和价值 树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。 培养科学兴趣和科学探究精神。 四、教学重点 在认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的过程中，培养科学兴趣、科学方法和科学探 究精神以及辩证唯物主义的思想观点。 五、教学难点 理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 六、教学手段：计算机辅助教学 七、教学过程 阶段目标 教师（讲解员）活动 学生活动 欢迎来到国家地质馆。 我们正在举办海陆变迁的展览， 还给 入口 你们出了一系列问题，答对有奖哦！ （导入） 首先，让我们去 1 号展厅。 大屏幕上呈现沧海桑田成语解释。 阅 读 并 回 觉 问题：成语中蕴涵了什么地理现象？ 答。 察 可见， 海陆变迁古人就有所察觉和认识， 果真如此吗？让我 们来寻找例证吧。 屏幕上呈现世界地形图， 隐含四个实例的图片和文字说明以 小 组 轮 流 及相关问题，请学生点击。 在 地 形 图 附： 上 找 到 相 实例 1：喜马拉雅山上发现海洋生物化石 应地点，单 问题：此现象说明什么问题？ 击鼠标，屏 一 实例 2：我国东部海域发现古河床遗迹 幕 上 弹 出 号 例 问题：反映该海域过去是什么状况？ 相 关 图 片 沧 证 实例 3：台湾海峡