七年级下地理第八章第一节中东.pdfVIP

《中东》教学设计 一、教学目标 1．能够从中东地形图上找到“三洲五海” ，并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方 面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。 2 ．通过对“中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”图进行分析，明确中东地区石油资源的 地位；通过对“中东的石油产区”分析，理解并掌握中东地区石油的分布特点；通过对“波斯湾石油外运 航线”的分析 ,理解中东石油的主要输出地区和输出路线；通过对石油资源不可再生的思考和分析， 结合对 中东产油国经济多样化情况的了解，学会用可持续发展的观点看问题。 3 ．通过对中东水资源匮乏原因以及对生活、生产影响的探究，理解水资源匮乏是导致中东地区局势 紧张的原因之一。 4 ．通过浏览图片以及分析资料，了解中东多元的文化特点和复杂的宗教关系，理解宗教文化差异是 导致中东不安定的因素之一；通过对中东衣、食、住、行的特点与自然环境之间的关系的合作探究，理解 自然环境对人类活动的影响，培养学生的合作意识。 二、教学重点、难点 1．教学重点 中东地理位置的重要性、丰富的石油资源。 2 ．教学难点 中东的石油资源对地区经济和国际政治的影响。 三、教学策略 中东地区是世界上的热点地区，导致其成为热点地区的原因有很多，信息量大。制作多媒体课件整合 这些信息，并进行有序地展示，为学生地理思维的发展搭建信息平台，以问题引路，在教师引领下，对地 理图表、地理资料等信息进行观察、分析、归纳。通过学生自主学习、合作探究，理解石油资源和水资源 对中东地区生产和生活的影响，关注并思考世界和平、解决国际争端、人类可持续发展等重大问题。设计 学生平等交流、合作探究等活动，旨在体现以学生为本的教学理念。 四、教学准备 1．教师准备 查询最新网络资料，制作多媒体课件。 2 ．学生准备 地理教材、地图册；查找中东地区的风俗习惯和宗教信仰的相关资料。 五、教学过程 导入新课 教师：多媒体展示 2014 年恐怖组织 ISIS 伊斯兰国、巴以冲突不断、伊朗核问题四方会谈无果而终、 叙利亚国内战争、伊拉克境内恐怖袭击等图片，展示中东的动荡局势。 学生：读图，感受：一波不平又来一波，这里的人们真是不幸，巴以争端不断升级，叙利亚国内内战 持续，伊拉克国内依旧陷入长期的动乱，也门宗教冲突不断，现在又突现了新的恐怖组织── ISIS （“伊斯 兰国”）,从图中 ISIS 表现来看，是个更可怕的恐怖组织…… 教师：这些事件都发生在哪个地区？ 学生：中东地区。 教师：从 44 页的“阅读材料”中，大家可以看到中东地区一直战争不断，战争从来就没有从中东离 开。你从材料中可以看到哪些国家曾经发生战争？ 学生回答预设：以色列与阿拉伯国家；伊朗与伊拉克；伊拉克入侵科威特；多国部队对伊拉克进行打 击；美英与伊拉克；多国部队对伊拉克的战争。 教师：中东地区怎么会如此动荡呢？下面我们一起走进中东，探索导致中东地区局势动荡的根源。 设计意图： 利用近期的时事背景材料， 引发学生对中东局势的关注， 产生对中东人们生活的担忧之心， 激发探索中东动乱根源的动力。 讲授新课 教师：多媒体展示，先来了解一下中东名字的由来。读图，看看中东地区是以哪个大洲为中心来划分 的？ 学生：以欧洲中心。 设计意图：通过对中东名称的解读，初步了解中东的位置。 活动一： “三洲五海之地” 教师布置任务 1．PPT 提供中东地区的空白图，对照世界政区图，查找中东附近的大洲和大洋，说明其海陆位置。 2 ．PPT 提供中东政区图，查找中东面积较大的国家，并找出地跨两大洲的国家，分析中东地区的范 围。 PPT 展示西亚的范围，与中东地区相比较，明确中东地区与西亚地区在范围上的差别。 3 ．对照中东的地形图，查找中东周围的海洋，说明“三洲五海之地”中五“海”的名称。 PPT 展示 五“海”景观图，理解部分海洋名称的由来，找出其中的湖泊。 4 ．在中东的地形图上查找连通海洋的水道，并填出框图中相互连通的海洋名称。