七年级下地理第七章第二节东南亚.pdfVIP

《东南亚》教学设计 一、教学目标 1．利用地图确定东南亚的位置和范围，分析东南亚位置的特殊性，特别是马六甲海峡位置的重要性； 利用东南亚地形图分析东南亚的地形特征，认识主要的国家、河流，分析主要城市的分布与地形、河流的 关系；明确东南亚的气候类型及特点，并分析这种气候对东南亚农业生产和生活的影响；通过各种途径了 解东南亚的旅游资源。 2 ．引导学生探究并认识河流与城市分布的联系、气候对农业生产的影响、位置与气候形成的关系。 让学生明白日常消费习惯与环境保护的关系，从而树立地理知识之间是相互联系的观念。掌握区域地理的 学习方法，树立人地协调发展的地理环境观。 3 ．通过阅读“方便面对东南亚红猩猩的影响”材料，增强生活中处处有地理的观念，提高学习地理 的兴趣；通过认识东南亚的华人文化，提高对东南亚的亲切感和学习兴趣，增强热爱祖国的情感。 二、教学重点、难点 1．教学重点 认识东南亚的位置、地形及气候特点、河流对城市分布的影响、气候对农业生产和生活的影响。 2 ．教学难点 理解河流对城市分布的影响；东南亚气候类型的分布及其对农业生产和生活的影响。 三、教学策略 这部分教学内容非常丰富，既有自然地理知识的学习探究，又有人文地理中农业及旅游业等知识的拓 展。依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，从培养学生终身学习技能出发，制定适合学生的教 学目标，充分利用时政要闻、教材、地图册上的景观图片等教学资源，将地理学习设计成为一次拯救行动 （地理考察），激发学生学习地理的兴趣。在考察探究活动中，培养学生阅读地图的技能，以及地理归纳 的基本方法和能力，引导学生学会探究地理信息间的相互联系，引导学生养成自主学习和小组合作学习相 结合的学习习惯，引导学生认识生活中的地理，学习终身有用的地理。 四、教学准备 1．教师准备 自制多媒体课件。 2 ．学生准备 地理教材、地图册、其他学习用具。 五、教学过程 导入新课 教师：播放与马航失联相关的文字内容及图片，带学生回顾马航事件的影响。 学生：阅读相关材料，在老师的引领下，感受到东南亚的国家有一天可能会与自己产生联系，甚至在 未来的某一天，我们会与整个世界息息相关，激起学生学习、认知东南亚地区相关地理知识的兴趣。 教师：机上载有 239 人，其中 227 人为乘客（包括两名婴儿） ， 12 人为机组成员。乘客中有中国大陆 152 人和 1 名婴儿，中国台湾 1 人，马来西亚 38 人，印尼 12 人，澳大利亚 7 人，美国 4 人，法国 3 人。 此外机上还有新西兰、乌克兰、加拿大、俄罗斯、意大利、奥地利和荷兰人。同学们，当你看到“乘客中 有中国大陆 152 人和 1 名婴儿，中国台湾 1 人”时，你想到什么？想要做什么？假如他们的生命还在，你 愿意做拯救他们的上帝吗？怎么做？想要更多地了解马来西亚这个国家， 找到那架载有 154 名同胞的飞机， 让我们再来看看海上搜救地图，搜救范围更接近哪一个地理分区呢？ 学生读图回答预设：东南亚。 教师：要想尽快搜救到那架飞机，我们有必要熟悉东南亚的一切信息，今天就让我们带着这样的任务 开始东南亚的学习吧。 板书：东南亚 设计意图：以国际新闻为引子激情导趣，引发学生对马来西亚及东南亚的好奇心，提高学习的兴趣， 增强热爱祖国、认知世界的情感和使命感。 讲授新课 教师：那架飞机是在哪里起飞的呢？我们可以确定失联的飞机最后的活动区域就在东南亚。那里有怎 样的自然环境？有多少国家？气候如何？等等。 要想成功解救失联飞机上的同胞， 我们要做许多准备工作。 我们分成几个东南亚考察小组，大家分组做好营救准备，考察内容的全面与否、知识运用是否准确，将直 接影响我们的搜救工作。大家可以根据自己的爱好和特长选择小组加入。 出示小组： 学生：按照老师的要求，根据自己的爱好选择小组加入。 （在相应的学生姓名栏里写上自己的名字） 设计意图：学生根据兴趣和特长分组，有利于提高学习兴趣和学习效率。 活动一：考察准备（二步） 步骤 1──推选小组长、制定考察方案，明确分工。 教师布置任务 （1）教师建