【同步教学】人教九年级化学上册：第二单元课题3制取氧气(2课时).pdfVIP

课题 3 制取氧气 1. 掌握实验室制氧气的药品、反应原理 ; 2. 了解催化剂、催化作用的概念 ; 3. 建立分解反应的概念并能应用 ; 知识与技能 4. 知道实验室制氧气的两套仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注 意事项，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作 ; 5. 练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并验证氧气的性质。 教 1. 通过探究氧气的制法，初步学习实验探究的过程 ; 学 2. 通过对分解反应与化合反应异同点的比较，让学生初步学会比较学习 目 标 法 ; 过程与方法 3. 学习反应物的状态，反应条件，反应的原理决定实验的装置 ; 气体的性 质决定气体的收集方法和验满方法 ; 4. 通过实验制取氧气并验证氧气的性质，培养学生的动手能力。 1. 通过对催化剂的探究，培养学生自主探究，勇于创新的科学精神。 情感态度 2. 激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望。 与价值观 3. 通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性。 教学重点 实验室制取氧气的反应原理、实验装置及其操作方法。 教学难点 催化剂和催化作用的概念 ; 熟练规范地制取气体并验证性质 教学媒体 多媒体、实验器材 教学内容及问题情境 学生活动 创设情境，提出问题 观看、思考 展示图片 : 氧气用于动植物呼吸、医疗、金属切割、燃烧等图片。 回答 : 说明氧气有着广泛的 【提问】这些图片说明了什么 ? 用途，是我们日常生活中不 【板书】1. 氧气的制法 可缺少的物质。 回答 : 空气 (1) 工业上制氧气 学生理解、思考。 【提问】工业上需要大量氧气，你认为用什么原料制取既经济又可行 ? 简单介绍工业制氧气的具体过程。 引导学生理解这种利用沸点不同来分离混合物 回答 : 物理变化。 的方法。 思考、讨论并得出结论 : 反应 【提问】该过程属于物理变化还是化学变化 ?