八年级地理上册：第2章活动课认识我国的自然灾害(第二章后).pdfVIP

【课题】八上第二章 活动课 认识我国的自然灾害 【课型】新授课 【课标要求】 【教学过程】 导入新课： 我国是一个自然灾害频发的国家，地球上的各种自然灾害在我国几乎都有发生。给我国带来巨 大的损失。下面我们通过地理归纳法来了解和认识我国自然灾害。 板书：认识我国的自然灾害 利用课件展示学习目标： 学前准备： 在刚才老师对于如何学习本课时，提及一个学 习方法：地理归纳法。那么什么是地理归纳法？ 教师找一个学生读课本 P49 ‘友情提示’。其余同学注意完成下面问题 什么是地理归纳法？ 学生说出地理归纳法定义： 通过对某种地理事物或现象进行观察、研究，概括出其主要特点和一般规律的学习方法。 实例讲解： 同学们谁听说过‘盲人摸象’的故事，给大家讲一下。 学生讲故事： 从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去 摸摸大象。 第一个人摸到了鼻子， 他说： “大象像一条弯弯的管子。 ”第二个人摸到了尾巴， 他说： “大 象像个细细的棍子。 ”第三个人摸到了身体， 他说： “大象像一堵墙。 ”第四 个人摸到了腿， 他说： “大 象像一根粗粗的柱子。 ”。 那么好了，大家谁能以几个盲人所说来描述一下大象的特征呢？ 学生：大象的鼻子像管子，尾巴像棍子，身体像墙，腿像柱子 刚才这人同学在总结大象的特征时，用到的就是‘归纳法’下面我们就用归纳法来认识一下 我国的自然灾害。 板书：了解类型、归纳特点 自主学习： 教师找一个学 生读课本 P49 第三段，其余同学在听的过程中完成助学 P50 第 1 （1 ）题。 据材归纳 1： 教师利用课件展示‘我国主要气象灾害和地质灾害’两组图片。 学生据课本 P49 ‘材料一’说出每个图片对应的自然灾害。 教师说出第一组后三张及第二组后两张对应的自然灾害。冰雹、霜冻、高温；塌陷、沙漠化 小结： 通过上述几张图片可以看出我国自然灾害第一个特征是：灾害种类 。 据材归纳 2 ： 教师引导学生阅读课本 P50 ‘材料二 我国特大自然灾 害损失一瞥’并利用课件出示。 1998 年夏季，长江流域特大洪水，直接经济损失 1666 亿元。 2008 年 5 月，汶川 8 级地震，死亡 6.9 万人，直接经济损失 8452 亿元。 2010 年 8 月，舟曲特大泥石流，县城主要街道被掩埋。 2010 年春季，西南地区百年一遇特大旱灾， 1000 万亩粮田绝收。 通过上述几个事例中的数字可能看出：自然灾害对我国损失大不大？。 小结： 我国自然灾害第二特征：人财损失严重。 据材归纳 3 ： 教师引导学生阅读 P51 表 2 －4 －1 ‘我国主要自然灾害发生情况’ 通过表中数据要以看出：自然灾害出现次数怎么样？ 学生回答 小结： 我国自然灾害第三特征：自然灾害发生频繁。 依据我们对上面三个材料的分析可以归纳出我国自然灾害的特征： 1 、自然灾害种类多。 2 、自然灾害使我国人财损失严重。 3 、我国自然灾害发生频率高。 心系我国自然灾害最新动态： 过渡衔接 ： 上面的学习让我们知道了我国自然灾害的特征。那我国的自然灾害分布情况又是怎样的呢？ 板书：观察分布，认识规律 问题探究 1： 教师引导学生读课本图 2 －4 －1 ‘中国主要气象灾害分布’ 思考： 1、旱涝灾害主要集中在哪些地区？这些地区为我国的季风区还非季风区？ 2 、雪灾、冷害与台风灾害主要集中在哪些地区？ 学生读图回答： 1 、旱涝灾害主要分布在我国中东部地区，这些地区为季风区。 2 、雪灾、冷害主要分布在我国北方地区。台风灾