【人教版】七年级地理上册第三章第一节多变的天气2.pdfVIP

《多变的天气》 教材分析：本节课内容对学生来说总体来看比较简单，教材主要从两个方面来介绍。一是什么是天气 及天气与人们生产和生活息息相关。但课本上这部分内容比较陈旧、单调，不能激发学生的兴趣。因此重 点在这部分，我进行了加工整合，以最新的信息呈现给学生。并且对什么是天气，如何描绘天气进行重新 解读。二是认识常用天气符号，会看天气预报。这里难度不大，因此设计了几个活动，以适应不同层次学 生，达到巩固知识的作用。 教学重点：培养学生关注天气的意识 教学难点：熟悉常用的天气符号 教学方法：读图分析法、讲授法、情境再现法 教学目标： 1. 能在生活中正确使用“天气”这一术语，会描述天气，并感受天气与人们生产和生活息息相关。 2. 识别常用天气符号，能看懂简单天气符号，并养成收听收看天气预报的习惯。 教师活动 学生活动 教学意图 引言：打开缤纷的小雨伞，仰望美丽的 学生倾听。 导入新课，激发学生兴 天空；奔跑在芳香的草地上，寻找大自 趣。 然的奥秘。是谁撒下晶莹雪花，装扮森 林大地；是谁画出彩虹放出七彩光芒； 是谁染出蓝天，还有那雷电风雨。多么 奇怪的千变万化。同学们你们好同一时 间、同一地点，我们又相约在 704 班， 今天老师和同学们探讨的话题是多变的 天气。 板书：多变天气 学生猜天气。 春夏秋冬，阴晴冷暖，风云变幻，气象 万千，大自然中许多现象都预示着天气 要发生变化，首先老师请同学们猜天气 激发学生学习兴趣， 引导 燕子低飞，蚂蚁搬家（雨） 学生在日常生活中多观 青蛙叫（雨来到） 察大自然， 亲近自然， 激 早上地罩雾（晴天尽管洗衣裤） 发学生探索自然奥秘的 展示图片：日晕 欲望。 并且学生这学期语 （日晕三更雨，月晕午时风） 学生思考总结（雨、 文课刚刚学完看云识天 云就像天气的“招牌” ，天上是什么云， 晴、风）。 气这篇文章， 这样更能调 就将出现什么样的天气 学生积极举行发言用 动学生积极性， 温故而知 展示图片： A. 天上钩钩云，地上雨淋淋 成语说天气，体会这 新。 B. 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻 种天气的变化。 刚才我们说的都有哪几种天气？ 那我们用这几种天气说几个成语吧！如 万里无云，代表晴天。 天气不仅可以用成语来描述，它还可以 用诗、用画来描述。你们要根据图中的 学生从老师的提示中 信息，说一首与天气有关的诗。你可以 猜出是哪首诗。 在我的提示中随时抢答，看谁反应快。 拓宽学生的知识面， 让学 展示图片： A. 提示：这场雨像知道适应 生知道天气不仅是我们 季节，正当春天来临，草木复苏时，就 日常生活中所说的晴、 伴随着春风在夜里悄悄地降落，无声地