八年级英语上册教学案例设计：Unit1Topic1SectionC-1a,1b,1c,1d,SectionD-2.pdfVIP

Unit 1 Playing Sports Topic 1 I ’ m going to play basketball 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以 Playing Sports 为主题。第一话题 Michael 和 Kangkang 的对话，引出本话题的重点语法项目 “be going to do 结构所表达的一般将来时，” 呈现重点短语 cheer … on, win (the game), prefer doing，play for, grow up，spend time (in) doing sth, be good at doing sth, take part in 等及句型 “There is going to be ， “…”It ’s good for …”等。让学生会运用所学到的结构来谈论意向、计划及自己所偏爱的事物。 Section A 以 Michael 和 Kangkang 谈论篮球运动为开端，引导学生结合自己的实际生活，正确地使用 be going to do 谈论自己的运 动计划和偏好， Section B 通过 Michael 和 Maria 谈论自己最喜欢的运动及运动员，由此激发学生谈论自己 的理想， Section C 要求学生能模仿 Ann 的运动习惯，写出自己的一周运动安排并付诸行动，而 Section D 是一节复习课，在综合复习 Sections A-C 的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本周的学习内容。通 过综合的阅读和写作的练习，拓展延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。 本话题建议用 5 个课时来完成。 第一课时： Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 2 第二课时： Section A-3a,3b, Section B-1a,1b,1c,1d 第三课时： Section B-2,3a,3b, Section C-2a,2b 第四课时： Section C-1a,1b,1c,1d, Section D-2 第五课时： Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, Project 第四课时（ Section C-1a,1b,1c,1d, Section D -2 ） 教学设计思路： 本节课为本单元第四课时，主要活动为 1a,1c 和 Section D -2 。首先学生看 1b 中 6 幅图片预测短文内容， 并完成运动项目的勾画，通过速读 1a 短文验证预测是否正确，然后学生通过细读文章回答问题并在 1b 图 片下面填上相应的关键短语，尝试复述课文，完成 1c，接着两人一组根据 1d 的问题进行对话练习，教师 抽查练习效果。最后完成 Section D -2 的写作练习，介绍自己最喜欢的运动和球员，培养笔头表达能力。 Ⅰ. Teaching aims 1. Knowledge aims ： （1）能根据音标，正确朗读出单词表中的单词及短语： jump, spend, baseball, be good at, weekend, part, take part in, （2）能准确把握单数第三人称做主语时谓语的变化形式，并能谈论他人的运动爱好和梦想以及一周运动 安排。 2. Skill aims: （1）能听懂本课文本材料以及与运动相关的交际用语。 （2 ）能正确地口头介绍自己和他人平时的运动安排。 （3）能正确模仿本课课文，写出自己或他人一周日常的体育活动安排。 3. Emotional aims: 鼓励学生要学习 Ann ，适量而规律的进行煅炼 , 养成健康而规律的