八年级地理上册优质课：第2章第2节气候基本特征(第3课时)(6中).pdfVIP

八上气候基本特征 (第 3 课时 ) 【课题】气候的基本特征 【课型】 新授课 【课标要求】 运用资料说明形成我国气候特征的影响因素 【教学目标 】 1、 运用中国气候类型图，说出主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样。 2、 比较不同城市间的气候特点，归纳影响我国气候的主要因素。 3、 初步学会评价我国的气候特征。 4、 了解我国气候大陆性强的特点 【教学模式】 先学后教、当堂训练。 【教学方法】 观察法、自主学习法、小组讨论法。 【教具准备】一体机。地图等 1、教材相关知识： （1）已学知识：学生在七年级已经学过气候的两大要素，气温分布图和降水量分布图的判读，气 候类型及其特征、影响气候的因素等知识。 （2 ）需要传授的新知识：我国的气候类型等。 2、要达成的目标（教学目标） ： 3、学生学习障碍： （1） . 我国气候的主要类型 （2 ） . 评价我国的气候特征。 （3） . 我国气候大陆性强的特点。 （4 ） .气候与人们的生产和生活的关系。 4、采取的策略、活动： 策略活动：本节课围绕判读各种地图展开、读图、记图。为增强趣味性设计活动，如分组讨 论、等等。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 意图 你知道新疆的瓜果特别甜的原因吗？ 让学生在 创设 脑海中想象着自己吃过 回忆中思 问题 要知道答案，就得研究我国的气候类型。 的新疆的哈密瓜、葡萄 考问题， 前面提到了我国的气温， 降水和干湿的分 的甜味，思考老师提出 激起学习 导入 布状况， 如果我们把这些全部都综合起来的话， 的问题。 兴趣。 新课 就是气候。由于各地区的气温，降水都不同， 所以组合成的气候就不相同，造成了在我国拥 有各种类型的气候，是世界上气候类型最多的 国家之一。我们一起来看一下都有哪些气候类 型？ 衔接 为了解决这个问题，我们这节课继续学习我国气候的基本特征（ 3）。 与 过渡 一体机出示图 2-2-10 “中国气候类型” 图后， 学生 根据教师的要求小 鼓励学生 深入各小组之间巡视指导。 组内合作，思考教师提 自 主 学 观 1、 从图中查看你的家乡所在地的气候类型。 出的问题。 习、合作 2 、 我国共有多少种气候类型？ 交流、积 3 、 我国东部地区自北向南有哪三种气候类 1、温带季风气候 极探究。 察 型？ 2、五种气候类型 4 、亚热带季风气候和温带季风气候的分界线，