七年级数学下册第一章第7节整式的除法教学设计2(北师大版).pdfVIP

第 7 节 整式的除法（ 2 ） 教学过程： 一、 激趣导入，提出问题 课 时 第一章第 7 节第 2 课时 课 题 整式的除法（ 2 ） 课 型 新授课 时 间 节 次 第一节课 授 课 人 教学 1. 理解整式除法运算的算理，会进行简单的整式除法运算； 目标 2．经历探索整式除法运算法则的过程，发展有条理的思考及表达能力 . 重点 多项式除以单项式的法则；运用多项式除以单项式的法则进行计算 . 难点 运用多项式除以单项式的法则进行计算 . 让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程，能够在实际情境中，抽象概括 教法及 出所要研究的数学问题，增强学生的数感符号感 . 发展学生的合作交流能力、推理能 学法 力和有条理的表达能力 . 课前 准备课件，学生课前进行相关预习工作 . 准备 师：你会计算 a b c 吗？ ( 学生观察后再口答 ) 生： a b c ac bc 师：那么，如何计算 ac bc c ? ( 学生观察后口答 ) 生： ac bc c a b 师：如果给上式加个系数 8ac 2bc 2c ？( 变式训练 ) 生： 8ac 2bc 2c 4a b 师：你是怎么做出的答案？ 生 1：我是利用乘除法的互逆，因为 4a b 2c 8ac 2bc 所以 8ac 2bc 2c 4 a b 8ac 2bc 生 2 ：我是类比有理数的除法， 8ac 2bc 2c 4 a b 2c 2c 师：同学们答的非常好 . 这就是我们今天要学习的多项式除以单项式 . （点题并板书课题） （设计意图：通过让学生经历观察、计算、推理、想象等探索过程，获得数学活动的经验；发散学生思维， 让学生尽可能用多种方法来说明自己计算的正确性，培养学生合情说理的能力；并在这个过程中，培养学 生总结归纳知识的能力 . ） 二、 自主合作，解决问题 师：计算下列各题，说说你的理由 . （）（ ） 1 ad bd d 2 (2) ( a b 3ab) a 3 (3) ( xy 2xy ) xy （直接出示问题，由学生独立探究，再进行小组内合作交流 . ） 师：你是如何进行多项式除以单项式的计算的？ 生 1：类比小学的除法运算，除以一个单项式可以转化成乘以它的倒数，再利用多项式乘以单项式法 1 则进行计算 . （1）（ad bd ） d （ad bd ） a b d 2 2 1 (2) (a b 3ab) a (a b 3ab) ab 3b