浅谈中学语文教师专业素质.doc

做称职的语文教师并非易事 湖南省沅江市南嘴中学 王俊 摘要 社会的日趋进步，新课改的呼声振聋发聩，这对从教多年的老教师是新的挑战。作为称职的语文教师，精深与广博的知识、独特的传授技巧相得益彰。 关键词 称职 专业 广博 教法 从教中学语文二十年，身处教学的前沿阵地，我深感语文教师这一称号的沉重。闲暇时，我私下里琢磨：我算得上称职的语文教师吗？在他人的眼里，毕业于中文专业，通过自学考试获得了“汉语言文学专业”的本科文凭的我，久经沙场，胜任初中语文教学也许绰绰有余。可是实践告诉我：做一位称职的初中语文教师并非易事！ 诚然，拥有系统、规范的语文知识是当好语文教师的第一因素。它能保证知识传授的准确性。每天我们面对的是几十位求知若渴的少年，二十年来，我们要教育多少这样的孩子。他们是祖国的未来和希望！作为一位有责任感的教师应感到任重而道远！试想一位教师如果在知识的把握上存在瑕疵，从小处说贻误了孩子的一生，从大处说岂不是误了国家的前景？ 回想我的读书生涯，本人深有感触。由于当年农村的师资力量薄弱，我的启蒙语文教师初中还没毕业就走上了工作岗位，他边学边教，没经过正规的师资培训，也许自己的很多基础知识都没有过关。就说当年从他那里学习的拼音，前鼻韵母与后鼻韵母发音没有区别，翘舌音与平舌音就一回事，音调的标示根本没有明确过位置。父母更是无暇顾及孩子的学习，家庭经济条件也不允许买学习磁带。拼音上存在的这些错误，一直伴随我到高考，自我感觉我的拼音关一直没过，直到后来学了中文专业我才慢慢斧正。可是幼年时老师的教导深入人心，想要把这些错误从脑中改正不是一朝一夕的功夫。 后来我有幸学了中文，成了语文教师，才有机会弥补知识上的漏洞。可是当年我的同窗学友，各自走上了不同的工作岗位，有的还成为了部门的领导。当年语文知识的漏洞对他们今天的工作、生活应该是有影响的，甚至知识的遗憾可能还会波及下一代。 历史的教训告诫我，教师必须准确无误地掌握好专业知识，为的就是准确无误地把知识传授给下一代，不让自己昔日的遗憾在孩子身上重演！因此步出校门，我又自修了本科阶段中文专业课程。教学中，我自费订阅各类语文教辅资料，花费大量时间阅读中外文学名著。在专业上，我不断给自己充电，可是教学中面对一批批生龙活虎的孩子，仍时时感到电量的不足。社会的日趋进步，特别是多媒体的广泛应用，我们有限的课本知识知识，已不能很好地应对与时俱进的莘莘学子！ 譬如随着通讯网络的普及，网络用语层出不穷。孩子们接受新生事物的能力很强，生活中他们常常来一两句网络词句，如果教师不能与他们同步，就无法与孩子们的心灵接轨，因为你无法理解他们所表达的意思。如前些天我跟学生们聊天时，一男生说在周末的一次同学冲突中，他只是个“打酱油的”。我当时愣住了，回家问问同龄女儿，才茅塞顿开。 况且各门学科间的知识是彼此联系的。作为教师，仅仅把握了所教科目的知识是远远不够的。想要坦然地面对学生，不被学生问倒，语文教师还必须广泛涉猎其他学科的常识。 曾有一个调皮的学生来办公室询问一道平面几何题，当时数学老师不在，凭着我上高中时对数学的自信，叫他拿给我瞧瞧。那孩子带着轻蔑的眼光把题目给了我，原本就是很简单的折叠问题，我很快看出了端倪。我随意地给他点拨了一下，小家伙便豁然开朗，钦佩之情溢于言表。先前不屑的眼光荡然无存，嘴里不停地说：“王老师，你怎么会做数学题！”想不到吧，语文老师还能随便解决数学难题。我读懂了孩子的心里。从此，语文课堂上，这个调皮生规规矩矩，再也不扰乱课堂纪律了。也许他的心里在想：语文老师还真有两把刷子，不可小觑！ 英语和汉语在语法上有许多共同之处。如词性基本保持一致；句子的构成语序，英语和汉语刚好相反。所以语文学得好，英语一定不会差，这是我个人的切身体验。教学中，我习惯于把两种语言的学习进行类比。特别是在分析句子主干，修改病句的时候，英语和汉语有许多相似之处。因此学生说：“王老师在教我们语文的时候，还教了我们英语。”课堂上，我还不时的来一两句英语，给语文课添添彩、调调味。每每这个时候，台下的学生瞠目结舌，发出一声声惊叹！此刻，我能琢磨学生的心里：语文老师好棒，还能随便说英语！英语成了我语文课堂的调味剂。如此不仅获得了学生的崇拜，而且活跃了课堂气氛！学生的学习情绪得到充分调动。语文知识的掌握也就水到渠成。 人云：文史不分家。身为语文教师，我认为对历史不能停留在了解的水平上。初中语文教师真应对历史好好研读！语文中的文学常识，常常和历史息息相关。这样的例子俯拾即是。如七年级下册毛泽东词《沁园春 雪》中的一句：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，历史学好了，词中人物所指就一清二楚了。李白、杜甫、白居易；苏轼、辛弃疾、李清照。他们哪一个不是文史知识的