人教版课件-命题、定理、证明.pptVIP

5.3.2 命题、定理、证明 人教版·七年级数学·下册 1.理解命题、真命题、假命题、定理、证明的概念. 2.会区分命题的题设和结论. 重点：命题的有关概念和命题的组成. 难点：区分命题的题设和结论. 阅读课本第P20-22页内容，学习本节主要内容. 判断一件事件 题设 结论 真 假 推论证实 推理 推理的过程 前面,我们学过一些对某一件事情作出判断的语句,例如: (1)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行; (2)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补; (3)对顶角相等; (4)等式两边加同一个数,结果仍是等式. 你能分清它的题设和结论吗? (1)什么叫命题?命题是由哪两部分组成的?题设结论分别指的是什么? 答案： 判断一件事情的语句,叫做命题.命题是由题设和结论组成的,题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项. (2)把命题写成“如果……,那么……”的形式,这时“如果”后接的部分是什么?“那么”后接的是什么? 答案： “如果”后接的部分是题设,“那么”后接的部分是结论. (3)什么叫真命题?什么叫假命题?什么叫定理?什么叫证明? 答案： 如果题设成立,那么结论一定成立,这样的命题叫做真命题.题设成立时,不能保证结论一定成立,这样的命题叫做假命题.经过推理证实得到的真命题叫做定理.在很多情况下,一个命题的正确性需要经过推理,才能作出判断,这个推理过程叫做证明. B 题设 结论 如果两个角都是锐角，那么它们的和为钝角 D C D D 例1：判断下列命题是真命题还是假命题,如果是假命题,举出一个反例. (1)如果∠A+∠B=90°,那么∠A与∠B互为余角; (2)若a2=b2,则a=b; (3)两条平行直线被第三条直线所截,同旁内角互补. 解： (1)真命题; 解析： 能举出反例的是假命题,否则是真命题. (2)假命题,理由:当a2=b2=4时,a可能等于－2, 而b可能等于2,此时a≠b; (3)真命题. 例2：将下列命题改写成“如果……那么……”的形式,并指出题设与结论. (1)小于直角的角叫做锐角; (2)两直线平行,同位角相等; (3)同角的余角相等. 解析： 要弄清楚判断了什么事情,有什么已知事项,然后再改写成“如果……那么……”的形式. 解： (1)如果一个角小于直角,那么这个角叫做锐角. 题设是一个角小于直角;结论是这个角叫做锐角. (2)如果两条平行直线被第三条直线所截,那么同位角相等. 题设是两条平行直线被第三条直线所截; 结论是同位角相等. (3)如果两个角是同一个角的余角,那么这两个角相等. 题设是两个角是同一个角的余角; 结论是这两个角相等. 例3：完成下面的证明过程:如图,已 知AB∥CD,AD∥BC.求证:∠A=∠C,∠B=∠D. 证明： ∵AB∥CD(已知), ∴∠A+∠D=180°(两直线平行同旁内角互补), ∵AD∥BC(已知), ∴∠A+∠B=180°(两直线平行同旁内角互补), ∴∠B=∠D(同角的补角相等), 同理∠A=∠C. A D C 解： (1)∠A＝90°,∠B＝90°,则∠A与∠B互补, 但∠A与∠B为两个直角. (2)如:｜－3｜=｜3｜, 但－3≠3. (3)如图∠1与∠2是内错角, 但∠1≠∠2. (4)3与－5的和为－2,不为零. 解： (1)不是命题, 因为没有表示判断. (2)不是命题, 因为不是陈述句形式. (3)是命题, 如果有一个数是整数,那么它一定是有理数. 12.判断下列语句是否是命题,如果是,改写成“如果……那么……”形式,并分别指出它们的题设和结论. (1)画线段AB＝CD； (2)你喜欢“全易通”系列丛书吗？ (3)整数一定是有理数； (4)同角的补角相等； (5)两个锐角互余. 题设:一个数是整数；结论:它一定是有理数. (4)是命题, 如果有两个角是同一个角的补角,那么这两个角相等. 题设:两个角是同一个角的补角；结论:这两个角相等. (5)是命题, 如果有两个角是锐角,那么这两个角互为余角. 题设:两个角是锐角；结论:这两个角互为余角. * *