诗歌景及情的关系.pptVIP

学习目标 1.了解古代诗歌中常见景与情的关系。 2.掌握鉴赏诗歌景与情关系的方法的方法。 3.掌握鉴赏诗歌景与情关系一般的答题格式。 知识回顾： 诗歌鉴赏景物描写的作用 正确解答： 1.渲染气氛、烘托心情、为主题服务； 2. 含蓄地表达感情（借景抒情、以景衬情//以景结情，含蓄隽永）； 3.衬托人物气节、性格、或品质（常见于咏物诗）； 4.为人物活动提供环境(交代时令、地点、环境、天气状况等内容)； 5.奠定感情基调； 6、先言他物，引起下文。（起兴） 结构上： 触景生情 借景抒情 寓情于景 以景结情 以乐景写乐情 以哀景写哀情 ｝ 正衬 以乐景写哀情 以哀景写乐情 ｝ 反衬 内在关系 从“景” 与“情”关系的角度设问题的解题思路： 1、具体描摹了怎样的景及景物特点 2、点明情和景的关系 3、表达了怎样的情 一、从景与情的结构关系 情与景关系题 二、从景与情之间内在关系的角度 1、景、情正衬：以乐景写乐情 以哀景写哀情 2、景、情反衬：以乐景写哀情 以哀景写乐情 例1、 谢亭送别 唐许浑  劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 译文  唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了那西楼。 暮色的苍茫黯淡，风雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦胧，追忆别时情景所感到的怅惘空虚，使诗人此刻的情怀特别凄黯孤寂，感到无法承受这种环境气氛的包围，于是默默无言地独自从风雨笼罩的西楼上走了下来。 例1、读下面一首古诗，回答问题 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？ 参考答案：（１）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法 （２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。 （３）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 【注】蔡家亲：表亲。 静静的深夜四周没有相邻，居住在荒野因为家中清贫。树上黄叶在雨中纷纷飘零，犹如灯下白发老人的命运。自惭这样长久地孤独沉沦，辜负你频繁地来把我慰问。我们是友生来就有缘分，更何况你我两家还是表亲。 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 【注】蔡家亲：表亲。 1、前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（4分） 共同参与： 【参考答案】以悲景写哀情；“雨中黄叶树，灯下白头人”，用树之落叶来比喻人之衰老，树叶在秋风中飘落，起了气氛烘托的作用，“黄叶树”自然也烘托了悲的情绪。所以不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯. 《天净沙·秋思》前两句写了什么景物？ 通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情? ★藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个字修饰,写尽了秋之萧瑟,荒凉(特征)。(哀景) ★小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨（特征）。（乐景） 与上句景象形成反差,以乐景写哀情,反衬作者的悲苦(情感)(自己飘零异地他乡,不能享受安详、静谧、温馨的生活)。 衬托出作者内心的悲凉（情感） （景物形象的作用：衬托） 实战演练 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 注：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行。 问：请分析诗歌中情与景的关系 答：①以乐景写哀情的反衬手法。②诗的前两句用碧绿的“江水”、飞翔的“白鸟”、青翠的“山峦”和红火的“山花”等意象，勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。后两句写出诗人归心殷切。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 春 思 贾 至 草色青青柳色黄， 桃花历乱李花香。 东风不