礼仪教育典型教案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 【《礼仪》教育典型教案】 塑造自己的良好形象礼仪修养显个人魅力 一、教学目标 1. 认知 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意 义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 2. 情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人 , 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不 讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。 3. 运用 自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 二、教材分析 1. 教学重点 （1）个人礼仪蕴含的道德意义 要学生明白个人礼仪蕴含的道德意义 , 清楚个人礼仪规范与自身修 养、社会和谐和整个国家以及全民族的文明程度的关系。从小处讲，提 升个人礼仪，可以表现自己的良好形象，搞好与他人、社会的关系；从 大处讲，能反映一个社会的文明程度，甚至关系到国家的和谐与稳定， 因而个人礼仪蕴含的道德意义是本课教学重点。通过礼仪教育，让中学 生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度 和精神面貌。普及和应用礼仪知识，也是加强社会主义精神文明建设的 需要。 学习好资料 欢迎下载 （2）个人文明礼仪的习惯养成问题 礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌 道德规范以及相应的礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行 为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到 高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。 2. 教学难点 个人文明礼仪的习惯养成问题是本课的重点和难点， 我们中华民族 虽然有几千年文明史，但由于多种原因，文明礼仪的传承好像受到“阻 碍”，中学生对文明礼仪有一定的了解，但能按一定礼仪规范去做的更 是不多见。那么，怎样才能解决这种不容忽视的现象呢？家庭、学校和 社会要给学生创造良好的环境， 营造一个良好的氛围， 使学生受到熏陶。 要联系学生实际，找到影响学生把个人礼仪规范转化为实际行动的障 碍，并想办法加以克服；要善于激发和调动学生的情感，引导学生在真 切的情感体验中感悟道理，避免枯燥的理论说教。 三、学情分析 中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到礼仪教育的成效， 如 社会、家庭环境的影响，学生的礼仪习惯差等。因此，老师不能将内容 简单灌输给学生。必须从学生实际入手，将内容细细融进，使学生从情 感上接受，并变成自觉行动才能达到德育课的学习目的。 四、教学方法 讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。 五、教学准备 学习好资料 欢迎下载 1. 查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方 面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。 2. 学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料； 思考能够 展示中学生风采的个人礼仪规范 , 做好表演的准备。 3．拍摄制作好图片资料。 六、教学过程 【创境激趣】 提出案例，创设情境，激发学生兴趣。 案例 1 曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国 第 一公民 ，与他的仪态表现分不开。在 1988 年的总统选举中，布什的对 手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。而布什在 选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不 料两个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个百分 点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂 动作总显出死板，身