幼儿园中班教案《神奇的纸条》含反思.docVIP

幼儿园中班教案《神奇的纸条》含反思 　　活动目标： 　　1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。 　　2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。 　　3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。 　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　活动准备： 　　A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔 　　活动过程： 　　一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题 　　1、出示纸，了解幼儿生活经验 　　“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？（纸）它可以用来做什么呢？（画画、剪纸、折纸等）” 　　2、引出问题，激发幼儿的兴趣 　　“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。”（幼儿每人一张纸，自由探索） 　　3、初步尝试发现纸可以承重 　　（1）“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？”（能或不能） 　　（2）“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”（幼儿动手尝试） 　　（3）“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的？”（引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳） 　　二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系 　　1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗？”（幼儿猜测） 　　2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现 　　（1）“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来（用○表示）”（幼儿操作，教师巡视） 　　（2）“我发现这个小朋友放了？块（最多的）请他来说一说是怎么放的（个别幼儿介绍经验）“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？请你来试一试，别忘了记录”（幼儿再次尝试） 　　（3）“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢？”（幼儿猜测） 　　（4）“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”（幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录） 　　3、教师小结 　　（1）“现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多（3次）为什么？”（幼儿自由回答） 　　（2）教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。” 　　延伸活动： 　　1、发现纸的不同折法 　　“今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢？（幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒）看它们是用什么方法站起来的？上面能放东西吗？”（可回家和父母一起尝试） 　　2、环保 　　“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来（画画、剪纸等）我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。” 　　教学反思 　　通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心