《王安石变法》-精选课件(公开).pptVIP

探究一：王安石变法前面临哪些背景？出现的原因有哪些？ 相同点： 背景： 性质： 结果： 不同点： 中心内容不同： 改革程度不同： 合作探究： 商鞅变法和王安石变法是中国古代历史上两次重要的变法运动。比较两次变法的异同，结合所学知识谈谈你对这两次改革成败的认识。 (2009江苏)北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料： 材料一 (范仲淹)国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏 人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。 ——『南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三 材料二 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之? (王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。 (司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。 ——[元]马端临《文献通考》卷三十一 请回答： （1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的丰张?(4分) (2009江苏) 阅读下列材料： 材料一 (范仲淹)国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏 人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。 ——『南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三 材料二 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之? (王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。 (司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。 ——[元]马端临《文献通考》卷三十一 谙回答： (2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?4分) (3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?(2分) 07山东卷．王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。阅读材料，完成问题： 材料一 今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者．纷纷扰扰，莫安其居…… ————司马光《家传集》 材料二 司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。” ————《宋史》 材料三 宋太傅荆国王文公安石．适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废…… ————梁启超《王安石评传》 请回答： （1）王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些(每项各举一条)? （2）结合王安石变法的相关知识．谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。 3．（1）军费开支成为国家最重负担;土地兼并严重导致阶级矛盾尖锐；；官吏增多加大财政危机2）实行青苗法、免役法、方田均税法、市易法。（3）政府的收入大为增加，增强军队战斗力。 看图读史 ①其次则恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷则以官予之，而任之以事 　　　　－王安石 ②宋代士人迷恋科举，有谚语道：“做官做不到宰相，考试考不中状元，白做了。” ③ 图左：正在假寐的考生做了一个考取状元的白日梦； ④图右：考场有人看守，每位考生被隔开。 探究与分析： ①中提到当时宋朝实行的选拔人才的制度是什么？ ① ② ③ 反映的共同问题是什么问题？王安石变法中对科举制度是如何进行改革的？为了培养人才还对教育制度进行了改革，其主要内容有哪些？这些措施对王安石变法有何影响？ 恩荫制度。 改革科举考试制度的必要性。 科举制度的改革： 废除死记硬背的明经诸科，不考诗赋，专考经义和时务策；设明法科，专考律令、断案等；太学生成绩优异者 不经科举考试可直接为官。 教育的改革： 重新编纂教科书，内容为儒家经典。还设