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第3课时 0在四则运算中的特性 R·四年级下册 备课人：杨海成 备课时间：2017年1月14日 学习目标 1.使学生进一步理解四则运算的特点。 2.体会0在四则运算中的特性。 3.提高学生计算的正确率和概括能力。 学习重点 学习难点 掌握0在四则运算中的特性。 理解0为什么不能作除数。 一、复习旧知 上面的运算都与什么有关？ 45-0= 0+50= 0×48= 0+90= 快速算一算！ 45 50 0 90 与0有关。 没错，这就是我们本节课要学习的内容。 二、合作探究 你知道有关0的哪些运算？ 3 口算: 26+0= 26-0= 26×0= 0×26= 0÷26= 26-26= 26÷26= 26 26 0 0 0 0 1 自己说一说！ 观察：26+0=26，26-0=26。 通过上面的式子，你发现了什么？ 一个数加上0或减去0，还得原数。 一个数加上0，还得原数。 一个数减去0，也得原数。 小 结 观察：26-26＝0，26÷26=1。 通过上面的式子，你发现了什么？ 被减数等于减数，差是0。 被除数等于除数，商是1。 观察：26×0=0，0×26=0。 通过上面的式子，你发现了什么？ 一个数和0相乘，仍得0。 一个数乘以0，仍得0。 0乘以一个数，也得0。 小 结 通过上面的式子，你发现了什么？ 注意：0不能作除数。 0除以任何数，仍得0。 她的说法对吗？ 观察：0÷26=0。 为什么0不能作除数呢？ 除数为0，而被除数不为0时，商不存在。 被除数=除数×商 除数、被除数都为0时，商不能确定。 问题 你能举例说明吗？ 0不能作除数。 小 结 例如：5÷0= 0÷0= 被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？ 什么数同0相乘等于5？ 什么数同0相乘等于0？ 没有 被除数=除数×商 任意数 现在你能说出正确的结论了吗？ 观察：0÷26=0。 0除以一个非0的数，仍得0。 答对了！ 0除以一个非0的数，仍得0。 小 结 思考：你能用字母表示有关0的运算吗？ 如：a+0=a a-0=a a-a=0 0×a=0 0÷a=0（a≠0） 你做对了吗？ 三、巩固梳理 1.口算。 230+20= 85-25= 0+60= 0×15= 0+100= 54-54= 250 快速算一算！ 60 60 0 100 0 2.改错。 0×75÷25 80+90÷10×0 =0×3 =80+9 =0 =89 0×75÷25 =0÷25 =0 解答： 80+90÷10×0 =80+0 =80 3.列式计算。 (1)360加上0除以65的商，和是多少？ (2)45与0的积，再除以9，商是多少？ (1) 360+0÷65 =360+0 =360 (2) 45×0÷9 =0÷9 =0 四、课堂小结 加法：一个数加上0还得原数。 减法：被减数等于减数，差是0。 乘法：一个数和0相乘，仍得0。 除法：0除以一个非0的数，还得0。 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 这节课我通过安排练习发现规律，巧妙地把本节课的重、难点贯穿于具体的运算中，学生学得轻松、愉快。 整个教授过程都采取了自主探索、合作交流的教学模式。对于0不能作除数，如果我直接告诉学生让学生记忆，就不利于学生理解。通过举例之后，学生对于“0不能作除数”就理解得更好了！