正玄定理 余弦定理 解斜三角形.docVIP

-中小学1对1课外辅导专家龙文，值得信赖 PAGE PAGE 1 龙文教育·教务管理部 龙文教育学科教师辅导讲义 教师:袁封余 学生: 俞彦豪 时间:2011 年1月2 课 题 正弦定理、余弦定理 解三角形 教学目标 （1）熟练的掌握正弦定理、余弦定理及其简单的应用。 （2）在正、余弦定理应用过程中，体会利用函数与方程的数学思想处理已知量与未知量的关系。 重点、难点 利用等价转化的数学思想、分类讨论的数学思想应用正弦定理、余弦定理解题。 考点及考试要求 1、正弦定理的有关知识（设△ABC的所对的边是a，b，c，外接圆半径是R） 正弦定理：， 由正弦定理得（i） （ii）。 正弦定理应用：（1）已知一边和两角求其余的边和角。 （2）已知两边和其中一边对角求其余边角。其解的情况不唯一。 A为锐角 A为直角或钝角 关系式 a=bsinA bsinAab ab 解的个数 一解 两解 一解 一解 2、三角形的面积公式 （1）（ha是a边上的高）（2）。 （3） 3、余弦定理的有关知识。（设△） 余弦定理： 余弦定理应用：（1）已知三边求角，（2）已知两边及其夹角求其余的边和角。 【典型例题】 考点一：利用正弦定理、余弦定理求三角形的边和角 例1、在△B=45°，求A，C和c。 考点二：利用正弦定理、余弦定理求角或边等变量的取值范围问题 例2、在△ABC中，角A，B，C所对的边分别是a，b，c （1）若cosA=，，求bc的最大值。（2）若三边a，b，c成等比数列，求证B. 例3、已知三角形ABC的外接圆的直径是1，A,B,C依次成等差数列，且角A，B，C所对的边分别是a，b，c，求的取值范围。 考点三：三角形面积公式的应用 例4. 已知三角形的一个角为60°，面积为10cｍ2，周长为20c 例5、已知三角形的三内角A，B，C依次成等差数列，又知最大角和最小角的正切值是方程的两个根，三角形的面积是，求这个三角形的三个角和三条边。 考点四：利用正弦定理、余弦定理判断三角形的形状。 例6、在三角形ABC中，若成立，判断三角形ABC的形状。 例7、在△ABC中，，判断三角形的形状。 高考真题演练 （2009浙江理）（本题满分14分）在中，角所对的边分别为，且满足，． （I）求的面积； （II）若，求的值． （2009全国卷Ⅰ理）在中，内角A、B、C的对边长分别为、、，已知，且 求b 【本讲涉及的数学思想、方法】：本讲主要讲述正弦定理、余弦定理在解三角形中的应用。在解题过程中充分体现了等价转换的数学思想（如边角的转换）和分类讨论的数学思想（三角形的解的个数讨论），函数与方程的数学思想（正弦定理余弦定理视为方程处理问题）等在解题中的应用。 五．【思维总结】 1．解斜三角形的常规思维方法是： （1）已知两角和一边（如A、B、C），由A+B+C = π求C，由正弦定理求a、b； （2）已知两边和夹角（如a、b、c），应用余弦定理求c边；再应用正弦定理先求较短边所对的角，然后利用A+B+C = π，求另一角； （3）已知两边和其中一边的对角（如a、b、A），应用正弦定理求B，由A+B+C = π求C，再由正弦定理或余弦定理求c边，要注意解可能有多种情况； （4）已知三边a、b、c，应余弦定理求A、B，再由A+B+C = π，求角C。 2．三角形内切圆的半径：，特别地，； 3．三角学中的射影定理：在△ABC 中，，… 4．两内角与其正弦值：在△ABC 中，，… 5．解三角形问题可能出现一解、两解或无解的情况，这时应结合“三角形中大边对大角定理及几何作图来帮助理解”。 例7、在ABC中，求证： （1） （2）++=2（bccosA+cacosB+abcosC） 【巩固作业】（答题时间40分钟） 一、选择题 1、在△ABC中，a=8，∠B=60°，∠C=75°，则b=（ ） A. B. C. D. 2、在△ABC中，∠A=120°,则a=（ ） *3、在△ABC中，若（ ） A、直角三角形 B、等边三角形 C、直角或等腰三角形 D、等腰三角形 **6、在三角形ABC中，BC=3，则三角形ABC的周长是（ ） **9、在三角形ABC中，若AB=1，BC=2，则∠C的范围是（ ） A、 B、 C、 D、 二