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人教版梯形的面积微课教学设计---.docx 3页

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梯形的面积微课教学设计 巨鹿县育英小学 陈秀梅 教学内容:人教版小学五年级上册《梯形的面积》。 课标分析:经历用“转化”的方法探索多边形面积公式的过程,能计算简单图形的面积,在探索图形面积公式的过程中发展空间观念。 教材分析:本节课是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积的基础上进行教学的,这部分知识是学习组合图形面积计算的基础。学生学习了平行四边形、三角形的面积计算公式,初步理解了平移、旋转的思想,具备了初步的归纳、对比和推理的数学活动经验,对梯形面积公式的推导,有一定的启发。通过观察新旧图形的内在联系得出梯形面积的计算公式。 学生分析: 1. 学生已有一些简单的“转化”思想,平行四边形、三角形面积公式都是利用“转化”的方法推导出来的。 2. 学生利用“转化”的方法推导梯形面积公式不会有太大困难。 教学目标: 1.理解梯形的面积的计算公式,并且会用字母表示。 2.培养学生的探索意识与推理能力,获得个性化发展。 教学重点:理解并掌握梯形面积的计算公式。 教学难点:学生利用已有知识和学习方法探究出梯形面积的计算发展。 教学方法:启发式谈话法 课件演示法 教学过程: 一、导入课题: 同学们好,今天我们来学习技教版数学五年级上册梯形的面积。 复习铺垫: (1))首先,我们来指出梯形各部分的名称。 (2)我们知道了梯形各部分的名称,那么梯形的面积如何计算呢?(3)接下来,我们再来回忆一下:平行四边形的面积公式是怎样推导出来的?三角形面积公式是怎样推导出来的? 平行四边形的面积和三角形的面积公式都是通过图形的转化推导出来的,今天我们是不是也能利用图形的转化来推导出梯形的面积计算公式呢? 新知探索: (1)由两个完全相等的梯形拼成一个平行四边形进行推导。 (2)梯形面积的的字母公式。 (3)看来,我们利用图形的转化,也可以推导出梯形的面积计算公式,接下来我们一起进行知识小结吧! (4)其实还有很多的方法也能推导出梯形的面积计算公式,接下来我们再了解一下。方法二,割补法把一个梯形转化成平行四边形。接下来再看一个方法三,割补法把一个梯形割补成一个三角形。同样都可以推导出:梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 全课总结: 同学们,你知道了梯形的面积怎样计算了吗?只要你多动脑筋思考,你会探索出数学中更多的奥秘,期待你继续探索哟! 谢谢大家,再见!

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