爱惜资源课程教学设计.docVIP

《爱惜资源》教学设计 教学目的： 1、了解自己身边的环境状况及其变化。 2、深刻认识各类污染对环境的危害。 3、深刻认识爱惜资源的重要性。 教学重难点:目标2、3 教学准备：自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶、课件。 教学过程： 活动一：小调查 1、小调查：课前让学生去寻找生活中有哪些污染？ 2、发现：在这样的环境中呆了一天，你回家洗脸时有什么发现？ 3、通过大家的调查研究自主发现，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。 A 咱们周围的水清吗？ B你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？ C看看周围，你觉得干净吗？ 4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ A在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。 B有没有向水里扔垃圾。 C是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。 活动二：缺水王国历险记 1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。 A学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历。 B衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？C身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？ D…… 2、组织大家一起表演以上情形。 3、刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源是有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。 活动三：保护水资源 1、把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。 2、活动过程。 A请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？ B请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？ 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。 3、给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4、全班学生思考：脸脏了,可以洗一洗,桌子脏了,可以擦一擦.小河脏了,怎么办?我们可以为减少水污染做什么？ A不在饮用水源地游玩。 B往江河湖海中倾倒垃圾。 活动四：讨论怎样爱惜资源 A节约水电； B节约纸张； C节约粮食； D垃圾入桶，管住手不乱扔，管住嘴不乱吐； E分类处理垃圾； F爱护花草树木； 出示资料： 1、1度电可采煤105千克，织布11米，生产铅笔165枝…… 2、01000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。 3、废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。 4、我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。 小结：谈一谈你有何感受？ 板书设计： 爱惜资源 保护环境