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初中语文学科教师辅导讲义 学生： 第 讲 教师: 课 题 议论文阅读 教学目标 能根据议论文的文体特点，读懂文章的内容； 能分析文章的思路结构：议论文（总分、并列、层次、对照）； 能概括文章要点或主旨。 重点、难点 1.如何抓住文章的论点。 考点及考试要求 根据议论文的文体特点，考查学生対论点、论据、论证结构的掌握。 教学内容 初中议论文阅读技巧及练习 一、 议论文的三要索：论点、论据、论证。 二、 论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、 论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 四、 常见题型及答题技巧。 1、 分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如F： 、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点， 否则写中心论点），从而使论证更具体更冇说服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概插更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得牛动形 象、浅显易懂。 、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 、弓I用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚 事、笑话趣闻等各种情况，其作川要具体分析。如引川名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和 权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引川……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引 读者往下读） 2、 分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：（1）、明确论据类 型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是 证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如F： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以F二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看 清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等 常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 3、 文章提出屮心论点的方式： 、文章标题点叨中心论点； 、文章开头捉岀中心论点； 、文章结尾归纳出中心论点； 、文章中间用某个承上启下的句了提出屮心论点。 、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 4、 分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然示”、“接着”、“最后”一类表承转 启合关系的词语。做这个题冃，尤其耍注意开头结尾的表述。 开头的内容有： （1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式， 有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容： （1） 、深化屮心论点，提出……的结论； （2） 、重复或强化……的屮心论点； （3） 、发出……的号召或劝勉人们……； （4） 、补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。） 做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出來。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样 表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米 徳、王尔徳事例证明了“珍惜内在的精神财富共于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发岀“人 应该保持纯止的精神追求”的劝勉。 5、 议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题冃，耍掌握语 言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文釆等）o而语体特点，就是抓住逻辑严密 四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题冃一定要有具休文句支撑，也就是用文章中的具体 例句为例了进行分析。 6、 议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法