有声思维实验中的思维过程研究.docxVIP

影响思维过程的因素的研究 ——基于有声思维实验中被试者对“狐狸”的界定 【摘要】本文笔者运用有声思维的方法，通过对有声思维的界定，进行有声思维实验的要求等入手，严格按照有声思维法的实施步骤，对9名被试遇到新问题时的思维活动做了认真研究，目的是为了揭示解决问题时影响思维结果的因素。结果表明，被试者在处理图画中的很难辨认的事物时，对问题的表征、前期经验、情景等都会影响到问题的解决。由于样本较少，所得结果只是为今后的大样本研究提供假设。 【英文摘要】In this paper ,the author use think aloud method, through the conception of think aloud, the requirement for think aloud experiment, in strict accordance with the implementation steps of think aloud in order to carefully study nine subjects thinking activities when they were encountered new problem .The purpose of this research is to reveal which factors affect thinking result. Results show that when they deal with one of a difficult to identified animal, problem representation,early experience, situational, etc will affect the solution of the problems. Due to the sample is so few, the results only provide hypothesis for future large sample studies. 【关键词】有声思维 看图作文 狐狸 前期经验 问题表征 动态情景 【引言】本文笔者严谨地运用了有声思维的研究方法，通过让被试者看着8幅有相关性的图画写一篇不得少于300字的文章，发现9名被试对图画中一个被大多数人认为是“狐狸”的动物的界定过程及结果，然后针对该被试在言语和作文中对“狐狸”的界定进行回访，了解被试在处理这个问题的时候的思维过程。讨论结果表明，对新概念的界定，和前期静态经验有关，也和问题出现的动态情景有关。并且笔者通过回访得知，在言语中界定“狐狸”的同时，思维活动不仅仅局限于“狐狸”这个问题本身，更深层次的思维不仅在考虑怎么界定、为什么这么界定，甚至有的被试在考虑更多的故事情节等等。由于样本较少，所得结果只是为今后的大样本研究提供假设。也由于思维过程是一个相当复杂的过程，所以还有待于更多的研究。 = 1 \* ROMAN I. 文献综述 1.1思维与语言 思维是人的心理过程中最复杂的心理现象之一，是人脑对客观事物的本质属性及其内在规律的反映。由于思维的非直观和复杂性，到目前为止，科学尚未彻底揭示思维的本质及其内在规律。但我们知道思维具有其独特的明显特征，间接性、概括性以及思维必须要借助于语言来实现其特性。 语言是一种符号系统，由基本词汇、语法构造形成。每个民族都有自己的语言，因此语言是一种社会现象。人们应用语言进行思想交流的形式为言语。言语是个体对语言的一种具体应用，因此，言语是一种个体现象。个体的言语一般有三种形式:口头、书面、内部言语。 人的思维是通过内部言语的形式进行的。这种内部言语，一般认为是一种简约化了的无声言语。思维活动不可能凭空进行，必须借助一定的物质基础，即无声的言语。因此，语言是进行思维的基础，也是思维的表现形式。思维的过程通过语言进行，思维的结果通过语言(口头或书面)表现出来。语言是思维的外衣，没有语言就没有思维。 1.2有声思维的界定及其相关研究 “有声思维法(think aloud protocol)”又叫“口头报告(verbal reports)”或“口头协议 (verbal protocol)”。早在20世纪上半叶，有声思维内省法就被用来探索大脑的思维过程。20世纪60年代，Newell和Simon开始使用“有声思维法”来测试人们如何解决问题。此后，此研究方法被广泛应用于语言研究，如第二语言习得、语言学习、语言过程、应试者研究等等。20世纪80年代，有声思维方法应用于与语言相关的三个领域中，即:文学阅读研究、第二语言习得研究和翻译过程研究。Ericsson，Simon(1993)认为“有声思维法”是研究认知过程的有效方法。 有关有声思维（t