《班徽设计大赛》教学设计.doc

《班徽设计大赛》教学设计 一、教材分析 《我们班四岁了》是人教版小学四年级《道德与法治》课程第一单元《与班级共成长》第一课教学内容。本课教学内容包括三个方面《我们班的成长足迹》、《我们班很棒》、《班徽设计大赛》。 四年级的孩子，对集体已经形成了一定朦胧的认识，通过学习，让学生回顾班集体健康发展的历程，培养学生爱集体、关心集体的责任意识，增强学生集体荣誉感，努力为建设团结健康积极向上的班集体而贡献力量。 二、教学目标 1、培养班级认同感和责任感，增强集体凝聚力； 2、了解什么是班徽，学会自主设计班徽； 3、通过交流，总结班集体的优点和不足，形成共识不断发扬优点，改进缺点，与班集体共进步。 三、教学重点与难点 教学重点：形成共识，增强班集体凝聚力； 教学难点：总结班级不足，制定改进措施；设计班徽； 四、教学准备 搜集班级活动图片； 五、教学过程 第二课时 一、“校徽”闲话，随机导入 1、师：同学们，走进教室，感觉我们的教室真漂亮。老师注意到很多版面上都有这个图案（校徽），谁能告诉我这是什么图案吗？ 2、你能向大家介绍一下“校徽”图案代表什么含义吗？ 3、总结：校徽是一所学校的标志和象征。一个班级的标识应该叫什么？(班徽） 4、导入新课：这节课我们就来学习怎样设计班徽。（板书：班徽设计大赛） 二、认识“班徽”，形成共识 1、你认为什么是班徽？你觉得班徽应该是怎样设计？ 2、学生自主交流，教师引导：班徽是班集体的象征，代表了班级的奋斗目标。 三、“班徽”赏析，讨论设计 1、课件展示班徽，学生仔细观察，认真阅读“解说词”； 2、讨论交流：你喜欢哪一个班徽？说说你的理由。 3、大家觉得一个好的“班徽”应该符合哪些标准？学生交流，总结：美观、简介、体现奋斗目标； 四、“班徽”设计，集中展示 1、应该怎样来设计“班徽”呢？学生讨论。 2、教师总结，出示“班徽”设计基本步骤。 3、学生自主设计“班徽”，教师指导。 4、“班徽”优秀作品展示，学生现场解说。 板书设计： “班徽”设计大赛：【美观 简介 奋斗目标】 1、确定奋斗目标； 2、选择设计图案； 3、进行图案组合； 4、班徽设计美化； 教学反思与总结：