初中人教版一年级语文上册iuüyw.ppt

统编教材一年级上册第二单元 2. i u ü y w 认真看 仔细找 我来说故事 小小朗读者 牙齿对齐i i i， 小嘴撮起u u u， 吹起竹笛ü ü ü。 大y大w是声母， 发音注意短而轻。 小i小u单韵母， 组成整体认读音。 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? yi、wu、yu不用拼， 它是整体认读音， 发音同样响而长。 游戏：我来认 ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù 小小故事会 齐读儿歌: 小 ü 真可爱， 见了声母 y ， 脱了小圆帽， 再戴声调帽。 ǖ ǘ ǚ ǜ yū yú yǔ yù 小小书写会 书写u和ü，写好笔画竖右弯。 书写声母y，先写右斜再左斜。 书写声母w，写好斜下又斜上。 阿姨去买鱼， 忽然乌云起， 大雨一直下， 淋湿了新衣。 带你读儿歌：