试论现代文阅读教学的优化.docVIP

PAGE PAGE 1 试论现代文阅读教学的优化 合肥育英学校 语文组 张小霞 摘要：在语文教学中，现代文阅读教学是重要的组成部分。阅读能力是一种非常复杂的综合能力，包括认读、理解、筛选、概括和鉴赏等诸多能力。培养中学生的这种能力，已成为中学语文教学的当务之急。目前，现代文阅读教学效率不高甚至低下，所以优化现代文阅读教学显得尤为重要。 关键词：现代文　阅读教学　优化 在语文教学中，现代文阅读教学一直是花费时间最多但收效较差的一个部分。虽然阅读教学一直是通过课文的讲授和课外文段的练习对学生进行阅读能力的训练，但是，长期以来，“知识中心说”在语文阅读教学中占据统治地位。“教学是一种特殊的认识过程”，“教学就是教师向学生传授知识的过程”，这些观念在语文阅读教学中被长期实践着。教学中，教师研究教材的内容及教材编写者的意图，并按一定的方式传授给学生，教学过程就是由教材向教师再向学生的单向知识传递过程。在这个过程中，教材是不容置疑的范本，拥有确定性和真实性；教师是绝对权威，拥有对教材文本的唯一解释权；而学生只是一个被动的接受者，是“容器”，居于从属的地位，没有足够的施展个性、进行创造的空间。具体来说，许多教师在阅读教学中没有让学生成为阅读教学的主体，过于简化了阅读的教学过程；阅读教学中教师的“教法”有时也漠视了学生的差异性，忽视了学生因读物不同而应有的与之相适应的阅读方式方法的选择，