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信息科技学科教学评比现状分析 讲解人:顾秋辉 要点 基本素养 一、口头表达能力。 学科素养 二、信息科技学科专业知识  课程理解 一、课程理念 教师特色 一、上课模式化 教师特色 研究： （1）《上海市中小学信息科技课程标准》 （2）《信息科技学科教学基本要求》 （3）《改进中学信息科技课堂的几点意见》 （4） 教材 思路清晰,语言简练 讲授的时间不易太长,给予充分体验时间 学生实践时尽量少讲，遇到共性问题，统一解决,留有思考时间 简练但要注意进行阶段小结 板书是知识的凝炼和浓缩 把握重点、精练屏幕板书 关注学生的实践情况 有效巡视、发现普遍问题和个性问题 利用生成性的资源，有效使用。案例（学生的例子） 总结归纳 知识迁移后要归纳 规范教学常规 教师讲课时，学生的学习态度…… 学生实践时，学生互相讨论的习惯、遇到问题寻求帮助的习惯…… 回答问题时，学生倾心的习惯…… 关注学生信息素养的提高 案例：角色的动态效果设计与创作（1） 教学目标： 知识与技能 　　1、知道角色的动态效果设计与创作的一般过程； 　　2、尝试在Flash软件中利用逐帧动画与运动补间技术实现角色的动态效果。 过程与方法 　　能通过作品中“动”需求的分析，体验动态效果设计的一般过程； 　　能根据需求有针对性地选择相关技术，在Flash软件中利用逐帧动画与运动补间技术实现角色的动态效果。 情感态度与价值观 在动画中体会Flash对动画宣传短片制作的作用。 科学性、严谨性 范例的选取 讲授法的基本功 原理分析透彻 规范教学 文件夹、文件名的合理命名 网页标题命名 教师讲解示范的规范 把握主线 采用项目活动。（不是任务驱动） 以动画的创意设计为重点 寻求解决问题的方法 合理落实知识点 细化每一阶段 干扰因素的处理,完成基本的内容 体验的过程中掌握 注重课堂时间分配 正确理解拓展学有余力同学的一种提高 案例1:我的精彩与你分享 教学目标 1.知识与技能 学会表格的基本操作如:新建、合并、拆分、删除单元格 学会用表格布局网页 ．．．．．． 基本任务：根据需要选择相关技术，设置表格和单元格 拓展任务：打开学习单，尝试将文字和图片填入表格． 头重轻尾，应关注教学过程后半段 小竞赛、练习 案例1：《中国传统节日》 一、知识小竞赛 1、竞赛规则：限时10分钟，完成6个任务。 （1）如何在演示中插入图表？ （2）如何修改图表的数据？ …… 2、比一比：学生以小组为单位，介绍小竞赛的成果。 复杂化与简单化的问题 * 基本素养 学科素养 课程理解 教师特色 1 2 3 4 思路清晰,语言简练 二、书面表达能力 板书是知识的凝炼和浓缩 三、观察能力 捕捉生成资源 四、总结归纳能力 知识迁移后要归纳 五、教态 规范管理、习惯 科学性、严谨性 三、专业技术能力 范例的选取 四、科学管理能力 规范教学，设计无所不在 一、三维目标的设计 关注学生信息素养的提高 把握主线 二、整体和局部 合理落实知识点 三、课堂容量 在体验的过程中掌握 四、拓展任务 将“学科教学基本要求”深的内容作为拓展教学的内容 头重轻尾，应关注教学过程后半段 与学业水平考试整合 小竞赛、练习 二、创意借助信息技术实现的有效率 复杂化与简单化的问题 亮点 亮点： 存在共性问题： 亮点 案例:我的精彩与你分享 教学过程 ．．．．．．　　 引导探究 布置任务一 引导探究 布置任务二 实践探究 ．．．．．． 案例1 案例2 案例1 　　．．．．．． 注重让学生通过体验旧知识迁移， 　　．．．．．． 比较FrontPage和Word中表格的使用。 在FrontPage中插入表格的操作和在Word中插入表格的方法是类似的，我们回忆一下，在Word中是如何创建表格的呢？一起来验证一下同样的方法在FrontPage中是否能够创建表格呢？ 　　．．．．．． 案例2 课题：狂欢记事 ————网页布局 案例:动态效果的设计实现(一)——角色动态效果的设计与实现 案例:创意动画动态效果设计之背景与角色的关系设计 案例1 案例2 案例: 开创动感地带——动画片头（片尾）创意设计 学科教学目标 1、知识与技能 （1）知道片头（片尾）动画的创作目的 （2）理解片头（片尾）动画一般创作方法 （3）理解遮罩动画实现的基本原理 2、过程与方法 （1）通过观看教师课件，理解遮罩动画的实现原理 （2）通过设计创作动画片头（片尾），体验动画片头（片尾）创作的一般