课改实践从选择走向优质.PDFVIP

课改实践 从“选择”走向“优质” 任学宝 新高考的特征是选考，因此需要在课程改革中加入选课制度。无论是选考还是选课，都 体现了学生的选择权问题。选择权有了，还有一个选择能力的问题。怎样提升选择能力？这 就要求我们的学校在教会学生做人的同时，还要教会学生思考，教会学生选择。下面以杭州 师范大学附属中学（下称“杭师大附中”）为例，来谈新高考背景下的“选择”文化教育实 践。 一、基于新型育人模式的学校课程体系完善 在杭师大附中，我们希望把国家基础课程校本化，把国家兴趣课程素养化，把国家选考 课程特色化，把校本选修课程多元化。 （一）完善以学校顶层设计引领的学校课程体系 为了培养全面而有个性发展的人，我们把学校的教育目标制定为“自信的个体、成功的 学习者和负责任的现代公民”。要达到这个目标，需要围绕学生的核心素养进行课程建设。 第一，我们希望学生能够身心健康，做到能够认识自己，学会自我管理，学会学习，自 主发展。为此，我们设计了身心健康素养、自我认知与管理素养和终身学习素养来促成“自 信的个体”的达成。 第二，学生应以学习为主，所以我们希望他们成为成功的学习者。要想让学生成为成功