超市型语文预习本的尝试‘.docVIP

“超市型”语文预习本的尝试 一、问题的提出 《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，应注重培养学生自主学习的意识和习惯。要为学生创设良好的自主学习情境。”但在现实中，学生的预习情况却不容乐观，不少学生不知道如何预习，也懒于预习，就连朗读课文也敷衍了事，有的甚至一遍都不读，至于提出有质量的问题，更是少而又少，这必然影响语文教学的效果。目前，语文教学普遍存在费时、费劲、效率低下的状况，预习环节没有落实大概是其中的一个重要因素。那么，学生为什么不能认真预习呢?到底是由于什么原因呢? 二、问题的调查 基于上述问题，我展开了多方面的调查。 同行认为，以前没注重预习，加上缺少指导，造成学生预习能力较差，预习习惯也没有养成。另外，教师也怕预习作业布置多了，会增加学生负担。 专家指出，预习是一种铺垫，其实质在于把学生引导到一个新的水平线之上，提高他们学习课文的起点，从而改变学习的被动局面，为高质量的教和学打好基础。因此，预习既不能是“浮光掠影”的，也不必都要求“水落石出”。适度是其关键。目前，语文课堂教学中教师主宰一切，忽视学生的主体性，对学生自学能力培养不够，也是导致学生预习能力低下的一个重要原因。 为了更详细地了解实际情况，我从本校四、五、六年级中各抽1个班，共195人，对他们的课前预习情况做了调查，调查结果如下： 类型 经常预习