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参加2011年全市语文科中考备考研讨会的领导和老师! 2011年中考语文冲刺阶段基础知识复习策略 东方市八所中学 张文艳 一、考试说明 2011年中招语文试卷由“积累·课本巩固、探究·阅读鉴赏、创造·表达分享”三个部分构成。其中积累部分以教材为主，着重考察学生的语文知识及基本能力，分值约为45分。今天我要讲的是积累·课本巩固部分中的基础知识模块。 二、考查内容及考查形式 这一模块从考察内容上来说包括汉字的识记与运用、词语的理解与运用、语病修改、口语交际、新闻消息、名著阅读、古诗文名句默写、综合性学习。从试卷考查的表现形式来看，具体题型有字音字形、课文词语、课文内容与表达特点、病句修改、语言表达与运用、文学常识与名著导读、古诗文默写、综合性学习、古诗词阅读、文言文阅读几大方面，此外还有语序调整、信息提取、看图联想、仿句写句、拟写标语、广告用语分析等题型。 以2010年海南中考试题的第1题为例： 1.阅读下面的语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分) 林语堂说行文要“来得轻松自然，发自天籁( )，宛如天地间本有此一句话，只是被你说出而己”。话说得极漂亮，可惜做做起来只有会心者知道，硬学是学不来的。我们能做到的是谨防自然的反面，即不要做作，不要着意雕zhuó( ) 不要堆积辞藻，不要故并玄虚，不要故作高深，等等，由此也许可以逐渐接近一种自然的文风了。爱护文字，保持语言在日常生活中的天然健康，不让它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上的养身功夫。 (周国平《平淡的境界》) * * * * * * * * * * * * * * * 热烈欢迎 三、复习策略 1、字音字形题型：解答字音字形题型要做到平时多积累，对教材课文下面横线下有关字的注音和附录中每篇课文的“易读错的字、易写错的字、常用词语”，教师在平时教学中要督促学生记忆和默写，指导学生运用排除法对语词进行反复确定。09、10年，海南省中考试题对字词音、形、义的考查安排在一个语段中进行，考查方式以填空为主，将课文知识与现实生活、具体情境相结合。预计2011年的中考对字词、音、形、义的考查仍将延续以往，考查内容仍侧重常用字中的多音字、形近字、形声字等，考查方式也不会有太大的变化。  2、课文词语、课文内容与表达特点题型：考查的角度相对较多，命题形式可以是选择、是填空、是解释等。方法要把握好以下三点：①词义与色彩，②语气语境，③对象、场合与习惯。以2010年的海南中考试题的第2题和 2009年海南中考试语文试卷的第4题为例： 2.根据课文内容，从备选词语中选择一个恰当的填在文中横线上。(3分) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便 (朦胧、弥散)在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是 (踊跃、跳跃)的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见 (稀疏、依稀)的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 (鲁迅《社戏》) 答案为:朦胧、踊跃、依稀(3分，每空l分) 4．请简要回答下面的问题。(2分) 朱自清在《背影》中详细地描绘了车站送别时父亲去买橘子的背影。这个背影为什么会使“我”难以忘怀? 答案：从父亲的这一背影中“我”感受到了浓浓的父爱。(或“我”理解了父亲对“我”的爱)(2分。关键词“爱”) 3、病句修改题型：要指导学生把握修改原则：能改一处尽量不改两处。常见病句类型有： ①成分残缺，②搭配不当，③语序不当， ④前后矛盾，⑤重复罗嗦，⑥指代不明， ⑦句式杂糅，⑧词类误用，⑨逻辑错误。 主要修改方法有五种： ①删减法，②添加法，③替换法， ④换位法，⑤重组法。 举2009年的中考题为例： 3．下面句子没有语病的一项是(2分) ( ) A．我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。B．同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。C．经过不懈的努力，我的学习成绩提高了。 D．我们兴致勃勃地来到博物馆参观国宝，无不使人感到自豪。 答案选择：C。（A选项属于语序不当，B选项属于前后矛盾，D选项属于成分残缺。 ） 4、语言表达与运用题型（即口语交际）：要把握三个原则：简明、连贯、得体。具体来说，在解题过程中要把握以下要点： ①能根据对象和场合，文明得体地进行交流。 ②能针对不同对象，清楚、连贯地表达自己的观点。 ③能完整准确、