初中苏教版七年级语文上册蔚蓝的王国.pptVIP

蔚蓝的王国 蔚蓝的王国 屠格涅夫 目录 情境导入 01 学习目标 02 整体感知 03 研读课文 04 课文小结 05 布置作业 06 屠格涅夫有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称号。毫无疑问，在屠格涅夫的整个创作生涯中，小说创作占领着重要的地位。其实，他的散文诗的价值并不比小说逊色。今天我们就来学习他的一篇散文诗——《蔚蓝的王国》。 情境导入 1.有感情地朗读课文，欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境； 2.体会作者美好的情怀； 3.插上想象的翅膀，体味想象的魅力； 学习目标 屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家。代表作有《父与子》、《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》等。他是一位有独特艺术风格的作家。他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。　 作者简介 整体感知 散文诗是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵，又有散文的灵便和自由。屠格涅夫的散文诗小巧玲珑、晶莹透亮，语言优美、清新，行文自由、活泼，如行云流水。　　 散文诗 基础字词 闪烁金鳞和煦 肺腑酬唱咫尺 明澈船舷潺潺 shuò lí xù fèi fǔ chóu zhǐ chè xián chán 无边无际： 精美绝伦： 感人肺腑： 无忧无虑： 五彩缤纷： 形容范围极为广阔，没有边际。 精致美好，无与伦比。 使人内心深受感动。 没有一点忧愁和顾虑。 形容色彩繁多而艳丽。 蔚蓝的王国　　　　　　　 海 在大海上快乐的行为　　　　　　　 宁静 人 在大海上见到的世界　　　　　　　 岛屿植物 动物女人 美好 理清思路 安详 美丽 年轻 快乐 幸福 “天堂” 充满爱的世界 屠格涅夫的梦中有哪些人、哪些景物？作者抒发了怎样的感情？ 自主探究 梦中人： 梦中景： 梦中情： 我、伙伴、女人。 大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟…… 青春、快乐、爱情、幸福。 1.“蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀!我看见过你……在梦中。”文章开头这几句有什么作用？ 研读课文 合作探究 这几句开篇点题句，有提纲挈领的作用，想象出一个理想的自由天地：那里有蔚蓝的大海，有浩瀚的长空，有年轻的生命，有光明的使者，有甜美的幸福，有梦中的情怀。 2.“驾驭它的是我们自己无忧无虑的心灵。”心灵会驾船吗？作者为什么这样说？ 心灵本不会驾船，作者这样说实质上是指心灵在无边无际的大海与天空之中随着自己的意愿自由驰骋，纵横想象。 3.联系上下文，说说“她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见，但近在咫尺”中的“她”是指谁？ 从文章的内容来看，这个“她”不像是一个具体的人，倒像是我们人人向往着的、追求着的幸福美满的生活本身或者是理想。 4.文章第一节末句“我看见过你……在梦中”点明了诗篇的内容是想象中的情景，你认为作者想象了哪几个场景？ 两个。一个是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。大海是平静的，安详的，美丽的。人是快乐的，幸福的，年轻的。另一个是写大海上见到的神仙世界。如晶莹明澈的岛屿，长翼的鸟儿等。 5.作者描写如此美丽神奇的大海究竟想表现什么？ 表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。 赞美美好的青春生活。 歌颂爱情的美好。 课文通过对梦中王国的生动、细致描绘，展现出一个充满和平、安宁、幸福的世界，表达了作者对美好事物和美好生活的无尽向往之情。 课文小结 1.完成教师课堂上布置的网上作业。 2.熟读课文，想一想《蔚蓝色的王国》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之处？ 3.课后搜集关于“海”的作品，并做适当的摘抄。 布置作业 谢 谢