初中苏教版七年级语文下册童年的朋友-第一课时.pptVIP

第一课时 童年的朋友 情 境 导 入 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 目录 情境导入 朋友是一杯酒，越是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。真的，真挚的朋友给我们鼓励，给我们力量。在你们成长的历程中谁曾是你最真挚的朋友呢？他们身上有什么可贵的品质？今天我们一起来认识一下高尔基童年的朋友，看看她身上有什么魅力，对高尔基又产生了怎样的影响呢。 学习目标 1.了解有关作者的文学常识；体会主人公对外祖母的热爱之情，理解主题。 2.整体感知课文，学习生动、形象、细致的描写方法，把握人物形象。 3.体会文学作品中感人的片段，从而培养对家人的热爱之情，感悟亲情的可贵。 整体感知 作者简介 高尔基，原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家。“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），伟大的无产阶级文学家，社会主义、现实主义文学奠基人。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。 写作背景 高尔基童年寄居在外祖父家时，“外祖父家里，弥漫着人与人之间的仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒，连小孩也热烈地参加一份”。这是个典型的俄罗斯小市民家庭。在这样的家庭里生活，生活像“铅样沉重”，高尔基的童年充满苦难。 整体感知 所幸的是，他的周围也有许多善良正直的人，他们给了高尔基良好的影响，给了高尔基力量和支持。其中首推外祖母。外祖母的形象是俄罗斯乃至世界文学史中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。 整体感知 整体感知 噗    胸脯       果脯     丰润     绺     惩罚      颊    皱纹     兜      鬃      辫子   咕哝         诅咒          颤动           颤 (zhàn) (pū) (pú) (fǔ) （rùn)  (liǔ)   (chénɡ） (jiá) (zhòu) (dōu) (zōnɡ)   (biàn) (ɡū nonɡ)   (zǔ zhòu) (chàn) 咕哝： 诅咒： 颊： 五光十色： 小声说话（多指自言自语，并带不满情绪）。 原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。 脸的两侧从眼到下颌的部分。 形容色彩鲜艳，式样繁多。 整体感知 理清思路 整体感知 （第1段）描写外祖母的外貌，突出她的头发多、密、长、黑、厚的特点。 第一部分 第二部分 （第2-6段）细致地刻画了外祖母的形象，突出其温和的性格特点和背驼而轻快敏捷的身体特征。 第三部分 （第7段）论述外祖母对“我”的影响。 1.“童年的朋友”指的是谁？它和作者发生了怎样的故事？ 2.默读课文，说说作者当时有一个怎样的心愿？你是从哪里感受到的？ 自主探究 整体感知 研读课文 1.我为什么把外祖母称为“童年的朋友”？她给我的影响有哪些方面？ 合作探究 外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人…… 研读课文 2.读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。  外貌描写： 头发——多、密、长、黑、厚 眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆 脸——皱纹（但年轻、明朗）    嘴唇——歪扭            鼻子——松软、大、红   牙齿——坚固、雪白     身材——肥肥胖胖 外貌描写： 总结：健康 慈爱  乐观  坚毅  研读课文 语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。 对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。 研读课文 总结： 梳头、编辫子、嗅烟草 动作描写： 总结：反衬她眼睛的明亮。 快活 神态描写： 总结：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。 研读课文 个性展示 为了更好的表现人物，文章还使用了极富表现力和饱含感情的词语或句子。在刻画外祖母形象的时候，运用了很多这样的词语或句子，大家来找一下。作者使用这些词有什么样具体的作用？  研读课文 如： （1）“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”      怕我被妈妈责备，包含关怀之意。     （2）外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。