第五讲句法歧义-精选课件(公开).pptVIP

* * 第五讲 句法歧义 一、什么是歧义 非洲语言研究概况 可以表示不止一种意思的语言现象就是歧义。 咬死了猎人的狗 打死了小王的猫 照料过你的朋友 照料过你的婴儿 1.这个好吃 2.我不可能不爱我的同胞。 3.这个可以 zhì 癌 4.产品全bù合格 词汇歧义 语音歧义 二、歧义的类型 （一）语法结构关系不同 ⑴动＋名：研究方法 动宾/偏正 偏正/联合 主谓/偏正 偏正/同位 主谓/动补 ⑵名＋名：学生家长 小玲姐姐 ⑶动＋形：玩痛快 ⑷数·量＋数·量：两个五块 （二）层次划分不同 一是切分位置不同，句法结构的整体关系不变。 (法国/香水专卖店 法国香水/专卖店 (四个/工厂的工人 四个工厂/的工人 (新职工/宿舍 新/职工宿舍） (穿好/衣服 穿/好衣服） (研究/推广新技术 研究推广/新技术 (灯丝/断了的没用 灯丝断了的/没用 (我们/三个一组 我们三个/一组） (张三说/不好 张三/说不好） 法国香水专卖店 四个工厂的工人 新职工宿舍 2.同是动宾 穿好衣服 研究推广新技术 3.同是主谓 我们三个一组 张三说不好 1.同是偏正 灯丝断了的没用 二是短语的整体语法结构关系发生变化。 热爱人民的总理 喜欢干净的女孩儿 老张和老李的儿子 获奖的运动员和教练 怀疑教材没有根据 证明它没有价值 支持孙中山反对袁世凯 批评老张表扬老李 对校长的意见 为了孩子的母亲 老吴和小陈夫妇 老王和小丽母女 2.联合/偏正 3.联合/同位 4.联合/动宾 5.动宾/主谓 6.偏正/介宾 1.动宾/偏正 （三）语义结构不同 鸡不吃了 （“鸡”一为施事主语，一为受事主语） （施受：扮演的是康熙；扮演的是张国立） （选某人当班长；选班长去当代表） （对象宾语；工具宾语） （状态补语:写得不错；可能补语:能写好） （结果补语，死了；程度补语，累得很） （客体宾语，意为“托人”：烦人带本书来； 使动宾语，使人烦：你真烦人…… 扮演的 选班长 吃大碗 写得好 累死了 烦人 三、消除歧义的方法 1.口语中可利用停顿、轻声或重音来分化歧义。如：停顿：告诉王老师的同学 没有穿破的衣服 轻声：累死了 我想起来了 重音：除了肖长春，他最怕韩伯仲。 a 除了肖长春，他最怕韩伯仲。 b 除了肖长春，他最怕韩伯仲。 2.书面语中可以用标点符号帮助消除歧义。 a 他喜欢《读者》 b 他喜欢读者 3.更换或添加词语以消除歧义。 ① 两个学校的教授 ② 这件衣服做得好 （这件衣服做得很好、这件衣服能做好） ③ 他去上课了 ④ 我租他一间房 （我租给他一间房、我向租了他一间房） 4.调整语序，变换格式。 下午我们小组讨论。 ——我们下午小组讨论。 ——我们小组下午讨论。 5.利用语境消除歧义。 ①上下文语境： 对你的帮助 （对你的帮助还不够。对你的帮助表示感谢。） ②时间、处所等广义语境： 票！ 指出下列短语的歧义并予以分化： ①你穿好衣服出去 ②他没有做不好的事情 ③使唤丫头不行 ⑤他们老师 ⑥现代生活喜剧 ⑦听不清楚的录音 ⑧赞扬民主党抨击共和党的社论 ⑨知道这个没用 ⑩在西街的饭馆 *