讲师的条件与魅力概述.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 给人印象深刻的沉默和暂停： 有效地引起互动 一个有意识的暂停和沉默会造成注意 力的集中或重点加强 有策略性的沉默，使你可以维持一种 有力的形象 讲师发音——需改进的声域 平直音——毫无变化 爆发音——开口就大声 升降音——一直上升或下降 两极音——两头重，中间轻或相反 间隔音——说几个字就停一下 消失音——最常见 讲师音量 强大的自信 “三最”练习：最大声、最快速、最清晰 借助音像辅助 保护嗓子 练习—— “喊山” 语言练习（二）再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来；我轻轻的招手, 作别西天的云彩. 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘；波光里的艳影, 在我的心头荡漾.? 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇;在康河的柔波里, 我甘心做一条水草. 那榆荫下的一潭, 不是清泉, 是天上的虹;揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦. 寻梦？撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌.? 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥. 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩. 培训讲师的魅力 培训讲师的语言魅力 培训讲师的体态魅力 培训讲师的情感魅力 培训讲师的体态魅力 着装 肢体语言