一次方程(组)和一次不等式(组).docVIP

第六章 一次方程（组）和一次不等式（组） 6．9和6．10复习 上海市梅园中学 邵芳芳 教学目标： 1、理解二元一次方程组和三元一次方程组，及其解的概念； 2、掌握代入消元法和加减消元法解二元一次方程组和三元一次方程组； 3、体会化归思想. 教学重点：运用“代入”或“加减”消元法解二元一次方程组和三元一次方程组 教学难点：消元法的基本思想 设计说明： 本节课的教学内容是二元一次方程组和三元一次方程组及其解法的复习。先讲二元一次方程组和三元一次方程组的概念；再从中挑出方程组进行求解，注重代入消元法和加减消元法的选用和步骤；最后讲方程组解的概念。整堂课强调消元法的基本思想，配上相应的习题，体会化归思想，巩固知识点。 教学过程： 一、知识框架图 消元消元 消元 消元 多元 一元 三元一次方程组 二元一次方程组 一元一次方程组 二、复习概念 例1、判断哪些是二元一次方程组，哪些是三元一次方程组？ 例2、请问：由两个二元一次方程所组成的就是二元一次方程组吗？若是，请选出以上的实际例子；若不是，也请说明理由。 再问：由三个二元一次方程所组成的就是三元一次方程组吗？请举例说明。 二元一次方程组概念：方程组中含有两个未知数，且含未知数的项的次数都是一次的方程组。 三元一次方程组概念：方程组中含有三个未知数，且含未知数的项的次数都是一次的方程组。 说明：在判断二元一次方程组和三元一次方程组中，既要看未知数的个数和位置，又要关注含未知数的项的次数. 二、复习解法 例3、解下列方程组： 附加： 附加： 概括： 1、代入法解方程组的一般步骤：变形表示 代入消元 回代得解 （当未知数的系数为或常数项为0时，用代入法解较简单） 2、加减法解方程组的一般步骤：（整理后）变换系数 加减消元 回代得解 （当同一未知数的绝对值相等或成整数倍数时，用加减法解较简单） 说明：要灵活选择适当的消元法来解二元一次方程组和三元一次方程组，特别在解三元一次方程组的消元中要注意是消去同一个元。 三、复习方程组解的概念 例4、选择题： 1、方程组的解是（ ） A、4或3 B、或 C、 D、 2、解为的方程组是（ ） A、 B、 C、 D、 例5、填空题：方程组的解是 。 方程组的解的概念：方程组中，使每个方程都适合的解. 说明：方程组的解用大括号连接，一个大括号组成一个解，并且这个解要使大括号内的每个方程都适合. 四、课堂练习 ① ① ②① 1、用代入法解方程组 ，如果先消去，那么应该将方程 变形为 。 ① ① ②① 2、方程组 ，由①—②可以消去 ，得关于的一元一次方程 。 ① ① ②① 3、要使方程组 中项的系数是互为相反数，可以在方程①两边同乘以 ，并在方程② 两边同乘以 ，消去得 。 4、已知：方程组的解是，求：与的值。 5、已知：方程组与同解，求：的值。 6、在中，当分别取2，3，0时，的值分别为0，1，—2，求的值。 五、本课小结 这节课你学到了什么，或对哪些知识更明确了？ 还有什么问题没有理解，也可以拿出来考考我们全班同学？ 六、配套作业 一张小卷 教学反思 整堂课的教学内容是复习二元一次方程组和三元一次方程组及其解法，教学的重点是计算。先对知识点的框架进行分析，用判断的方法对二元一次方程组和三元一次方程组的概念进行回顾；用计算复习代入和加减消元法；用选择和填空题巩固方程组解的概念，并提出计算方程组要口头检验的要求，此外附上适量的课堂练习。经过课堂实践，发现上课的时间比较紧，总的课堂练习没有时间完成。经过我们学习指导团专家和同课异构老师们的指点，自己再加以思考，对复习课为什么总感觉时间不够的问题进行了反思。 一、在设计教案的时候，复习课固然要求能做到面全，但也一定要突出重点，突破难点。复习内容的安排上要考虑到：重点的基础内容要让学生吃透，给足时间进行相关练习，要让学生去掌握最基本的知识和最基本的技能和方法，也让学生有获得成功的喜悦感。比如在一次方程组的计算中，可以提供 这四个方程组让全班学生都练习，掌握代入消元法和加减消元法的灵活应用和相关的注意点。 再提供4个方程让学生口述它们的方法： 用做题和方法表述