一种形象，折射出现代史的方方面面- 椅子的变化、发展已成为一种象征 .docVIP

工艺之美《椅子的评价与欣赏》教案 课题：《椅子的评价与欣赏》 选自上海音响出版社出版的高级中学课本《艺术》高一年级第一学期第三单元《鬼斧神工 物化百态》之一：让生活用具更美。 执教：上海师范大学附属外国语中学 刘献梅 教时：一课时 教学目标： 知识与技能：了解工艺之美，了解生活中椅子的艺术魅力与文化内涵，能发现椅子的形状与特征，能对自己设计的椅子进行评价，并学会欣赏各类椅子。 过程与方法：能从生活中发现各类椅子的形状与特征，以合作的方法对自己设计的椅子进行评价，以合作的方法研究各类椅子，并共同欣赏。 情感态度与价值观：认识到生活中椅子的艺术魅力与文化内涵，懂得评价与欣赏椅子；体验合作的快乐，培养学生热爱生活、美化生活的能力；树立审美意识，提高学生评价美、欣赏美的能力。 教学重点： 学生能够认识到生活中椅子的艺术魅力与文化内涵，懂得评价与欣赏椅子。 教学难点： 学生自行设计的椅子体现时尚感，学生能从多视角评价与欣赏椅子。 教具与学具准备：多媒体课件、学生作业、学生课件。 教学过程： 组织教学：按常规进行 二、复习 [课件1] 欣赏：传统的椅子与现代的椅子。 师：它们不仅实用，而且美观。请按以下表格回顾传统家具和现代家具的区别？ 生答。 [板书] 传统家具 现代家具 制作 手工制作为主 机器制造为主 材料 单一材料 各种材料 造型 方正平直 方中见圆 简洁流畅 造型丰富 色彩 红褐为主 色彩丰富 特点 精雕细刻 精美图案 人性化设计 创新时尚 风格 敦厚沉稳 装饰典雅 简洁 生动 个性化 师：请同学按表格分析上面两把椅子，探究一下为什么不同时代的人选择的椅子不一样？ 生答。（椅子由敦厚典雅向简洁生动的发展趋势，正是人们思想观念变化的真实写照，表现了不同时代的人们，对美的认识及所表现的方式是不同的。） 三、导入新课 （欣赏与思考） [课件2] 欣赏：四把具有代表性的椅子？ 师：请同学边欣赏，边思考我们如何去评价与欣赏这些椅子？ [板书] 椅子的评价与欣赏 四、导学达标 （师生互动，边欣赏边揭示评价要求） 欣赏:[课件3]：弧线形摇椅，这是装饰风格与功能性结构完美结合的范例，英国洛可可风格，大胆采用自由曲线，设计出具有中国格调的椅子。流畅的曲线与坐上摇椅的情绪感受是和谐一致的。 [课件4]：直线形椅子，这是几何形体快的组合，简洁、新颖，从中 看到蒙特里安的抽象绘画的影响。 [课件5]：仿实物的椅子，这是追求自然、回归自然美的表现，与抽象构成背道而驰。 [课件6]：人形躺椅，这是按人体工程学的原理设计，突出功能性。 追述到中国明代的圈椅，背部的曲线就已经考虑了这种原理的设计。 师：看到这把椅子，你有何感想？ 生答。（可以坐、很舒适） 师：体现了它的功能——实用。它美不美？以什么形式体现美感？ 生答。（美，以简洁造型、鲜艳的色彩、精良的制作……体现） 师：体现了它的外形——美观。它的设计有何创意？ 生答。（一种个性化的体现，体现了人的内心的需求……） 师：体现了它的特点——创新。 [板书]椅子的评价方式： a.实用 b.美观 c.创新 五、椅子的评价 （实物投影仪） 学生分小组讨论：评选一张满意的自行设计的椅子，小组推荐一名同学进行交流；先自评、互评、后教师点评。 六、椅子的欣赏 1.欣赏经典作品：新古典主义 [课件7] 师；椅子的水平靠背与矮桂统一在窗沿下的水平线中，室内空间极为舒展大气；而美式实木家具的不凡气度决定了此界面的装饰效果。揭示出椅子与环境的协调。 [板书]椅子的欣赏角度： a.实用 b.美观 c.创新 d.内涵 师：内涵的体现，包括椅子与环境、椅子与人、椅子与时代……椅子仍然是家具中最令人期待的，在今年的米兰国际家具展上，椅子的变化从色彩、材料、造型都有概念上的突破。将现代造型、色彩与现代艺术融为一体，让椅子成为一个可以多角度欣赏的艺术品是设计师们的最爱。这一点可以从透明椅子的流行上看出来。 [课件8] 2.学生交换欣赏彼此所采集的资料。 分小组根据查阅的资料，挑选独具风格的椅子，小组推荐一名同学进行交流。师生共赏。 [课件9]：仿实物的椅子（学生交流）