粤人版七年级地理上册：1.2 地球仪 教案设计.docVIP

地球仪 【教学目标】 1．知识与技能 知道地球仪是地球的模型；掌握经线与纬线的特点和经度与纬度的判读规律。会识别赤道，南、北回归线，南、北极圈，本初子午线等重要的经线和纬线；掌握东、西半球和南、北半球的划分方法和知道低、中、高纬的划分。能运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分；利用经纬网确定地理位置和两地之间的相互方向；能在教师的引导下制作“地球仪”。 2．过程与方法 采用分组观察、比较、讨论、动手制作的方法，让学生在实践观察、探究发现、讨论交流、合作互助中学习。 3．情感态度与价值观 通过探究活动和动手制作活动，进一步激发学生学习地理的兴趣。 【教学重点】 1．了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。 2．掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。 【教学难点】 1．掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。 2．东西半球的判定。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 地球是个球体，可对于生活在地球上的我们来说，地球太大了，为了研究的方便，人们制作了地球的模型，这就是地球仪。 活动一：展示地球卫星照片，学生对比手中地球仪，小组讨论总结二者的异同。 总结： 1．地球仪是地球的模型。 2．地球上的地理事物被化作一定的地理符号（图例）标注在地球仪上，且有文字说明。 3．地球仪上有地轴，可以使地球仪转动，但地球上没有。 4．地球仪上有经纬线，但地球上却没有。 根据学生的汇报发言，老师适当总结并简单加以说明。 活动二：在地球仪上找到地轴、北极点、南极点、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、本初子午线、国际日期变更线等事物，认识到地轴是倾斜的。 活动三：以小组为单位，利用手中地球仪，根据老师屏幕展示的表格提示，比较经线纬线的不同和经纬度的分布规律。 纬线和纬度 经线和经度 形状 长度 指示方向 0度线 度数范围 度数分布规律 特殊线 划分半球 1．形状：一条线的范围，指导学生看度数，一个数据是一条线，经线看起来也是一个圈，但是是由两条相对应的经线组成的！所谓相对应，让学生看，能够组成圆圈的那两条经线的度数规律：度数之和=180，东西相反。 2．指示方向：“经天纬地”，经要到天上必须是竖着的，纬地，地是平的，横着的！所谓纬地就是围地，围着地的当然是横的！ 一个小典故：蒋介石有2个儿子，一个叫蒋经国，一个叫蒋纬国，经纬代表天地，经天纬地，老蒋的志向可见一斑！ 3．线条长短：经线等长，纬线不等长；规律：赤道最长，度数越大，纬线越短；同纬度的纬线等长。 4．0度规定：纬度0度天然划分；经度通过国际会议，以经过当时强国英国首都伦敦格林威治天文台的经线为0度（可见强国说话分量大）。 5．度数范围：经线环绕地球一圈，一个圆是360度，东西经分别180度；纬线从南极点到北极点，为180度，分南北纬各90度。 6．度数分布规律： 引导学生最后总结出如下判断规律：向东数值变大的是东经，向西数值变大的是西经，向南数值变大的是南纬，向北数值变大的是北纬。 有时为了需要，我们还会按纬度将地球仪分成低、中、高纬三种区域。指导学生认识低纬、中纬、高纬三个区域的划分。 学生分组，完成课本活动。 7．特殊线条： （1）经线：本初子午线、西经20度经线（图上一般没有），东经160度线、180度经线、国际日期变更线； （2）纬线：赤道、南北回归线、南北极圈。 8．划分半球： （1）南北半球的划分：天然界线赤道，以北为北半球，以南为南半球。 读图，看中国主要位于哪个半球，美国呢？澳大利亚呢？ （2）东西半球的划分：首先明确，必须是两条相对应经线才可以把地球分为东西两个半球，其次要明确，任意一组相对应经线都可以成为东西半球的划分界线；最后确定会议通过结果：西经20度、东经160度这一组相对应经线，成为划分东西半球的分界线。 找图练习：从东西半球来看：中国位于东西半球的哪个半球？美国又在哪个半球？英国呢？你感兴趣的国家呢？ 小结： 纬线（纬度） 经线（经度） 形状 圆 半圆，两条相对应经线组成一个圆 长度 赤道最长，极点最短为0，度数越大，纬线越短；同纬度的纬线等长 等长 指示方向 东西方向（横向） 南北方向（纵向） 0度线 赤道 本初子午线（通过英国伦敦格林尼治天文台原址） 度数范围 0～90（南北纬） 0～180（东西经） 度数分布规律 北纬：向北越来越大 南纬：向南越来越大 东经：向东越来越大 西经：向西越来越大 特殊线 赤道、南北回归线、南北极圈 本初子午线、西经20度经线、东经160度线、180度经线、国际日期变更线 划分半球 赤道以北为北半球 赤道以南为南半球 西经20度以东，东经160度以西为东半球，西经20度以西，东经160度以东为西半球。 【第二课时】 游戏引课：今天我们来玩个游戏，游戏的名字就是“找朋友”。这