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集体备课七上1-10课件87中臧诗男 (1).ppt 40页

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课例:《木兰诗》课堂听写双色笔记 三、诗句分析: ①②“万,关。”不远万里,奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山。写征途遥远,行军神速,运用夸张的手法突出战事的紧迫,也突出了木兰奔赴沙场时不畏艰险的英姿。 ② ④“朔,寒。”描写边塞夜景,突出月夜宿营的苦寒的军营生活; ⑤⑥“将,壮。”突出木兰经历的战争残酷、惨烈、持久。 ⑦⑧“策,赏。”侧面描写,突出木兰功勋卓著,功劳之大。 ⑨⑩“当,对。”表现出木兰回家之后精心打扮恢复女子的本来面目的喜悦之情。 11○12○13○14 “雄,雌。双,安。”以奇特的比喻作结,豪迈有力,别具一格,充满了对木兰这位女英雄的赞美之情:谨慎、聪明、勇敢。 四、感情基调:愉悦、欢快。 五、相关链接:与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。 从前慢   木 心 记得早先少年时 大家诚诚恳恳 说一句 是一句 清早上火车站 长街黑暗无行人 卖豆浆的小店 冒着热气 从前的日色变得慢 车,马,邮件都慢 一生只够爱一个人 从前的锁也好看 钥匙精美有样子 你锁了 人家就懂了 二、 让学生“读“起来。 《语文课程标准》阅读目标 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 9.诵读古代诗词,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 三、 让学生“想”起来 《语文课程标准》阅读目标 5.能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。 以4D式解读方式, 品味作品的绘画之美。   我仿佛看到了 , 听到了 , 感受到了 , 甚至欣赏到了 ...... 以4D式解读方式,品味作品的绘画之美。 《滁州西涧》--------我仿佛看到了清幽的芳草在涧边寂寂地生长,听到了密林深处黄鹂在鸣唱,甚至欣赏到了涧中之水横冲直撞奔突而来,而野外的渡口却一片安静! 《乡愁》--------我仿佛看到了诗人紧蹙的双眉,听到了海水日夜拍打着礁石的清脆,甚至感受到了被乡愁灼痛的滋味,那不是一己之悲欢,而是海外游子满怀民族深情的低吟、长叹。 《在梦的远方》--------我仿佛看到了母亲婆娑的泪眼,听到了母亲不远千里求药的脚步声,甚至嗅到了开满一树的白茶花的芬芳。是母亲让我懂得了要敢于去寻找远方的自己! 《语文课程标准》关于“阅读教学”的 教学建议 阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。 《语文课程标准》关于“阅读教学”的 教学建议 要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。。 语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。 三、 让学生找到自己的“发现”来。 《语文课程标准》阅读目标 3.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 7.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 1.你要我抱你到车站里去,多多益善地要买香蕉,满满地擒了两手回来,回到门口时你已经熟睡在我的肩上,手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德,比起你来,全是不自然的、病的、伪的! 我发现:丰子恺是大胆的,诚实的,敢讲真话的。其 实,大人们早已被世俗所改变,早已失去了率真。 2.文章首段:我的孩子们!我憧憬于你们的生活,每天不止一次!我想委屈地说出来,使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候,你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊! 文章主体部分:分别写瞻瞻、阿宝、软软的趣事 文章尾段:我的孩子们!憧憬于你们的生活的我,痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里

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